本文關(guān)鍵詞：“教育”定義邏輯的再審視

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【摘要】：關(guān)于教育的定義,可以通過"教育是什么?""教育應(yīng)該是什么?""教育可能是什么?"這樣三個(gè)相互聯(lián)系但考慮行文的原由不得不分開闡述的問題來進(jìn)行分析闡釋。"教育可能是什么?"的命題為認(rèn)識(shí)"教育是什么?"和"教育應(yīng)該是什么?"提供了一個(gè)新的視野。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 孔子云:知之不如好之,好之不如樂之。也許可以這樣理解,“知之”是實(shí)然層面的;“好之”是應(yīng)然層面的;“樂之”是或然層面的。與此相對(duì)應(yīng),關(guān)于教育的文字,是不是可以解構(gòu)成三個(gè)層面的問題呢?即教育是什么、教育應(yīng)該是什么以及教育可能是什么這樣三個(gè)相互聯(lián)系但考慮行文的原由

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4 閆t焧，

本文編號(hào)：1250654