本文關鍵詞：亨德森課程領導理論的教育含義

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【摘要】：亨德森的教育領導學理論在注重被領導者、注重教育、注重民主等方面,具有當代教育領導理論的典范含義。這一理論的知識創(chuàng)新產生方式,有別于薩喬瓦尼的知識橫移方式。在當前,研究這一理論有助于我們在中國現實中創(chuàng)建教育領導學大廈。
【作者單位】： 北京師范大學教育管理學院
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、亨德森課程領導理論的產生背景多年以來,領導科學領域中的主要研究范式都是圍繞領導者展開。從早年的偉人理論、到行為理論再到權變理論,領導研究主要的關心焦點是領導者。雖然在70年代之后,被領導者和環(huán)境也被納入觀察的范疇,但無論從研究設計方面還是從受到重視的程度上

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1 白英麗;;從動物意象看亨德森的個性化歷程[J];綏化學院學報;2006年06期

2 鄭東輝;;教師課程領導的角色與任務探析[J];課程.教材.教法;2007年04期

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1 郭威;教師課程領導的概念框架與問題透視[D];華東師范大學;2007年

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本文編號：1236322