本文關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境變量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2001年

小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境變量研究

梅潔  

【摘要】： 課堂教學(xué)環(huán)境是一個由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜的整體系統(tǒng)，它對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生著重要的影響，是影響教學(xué)活動的重要的隱性課程，更是學(xué)生個性健康成長的不可缺少的要素。要建設(shè)科學(xué)的促進學(xué)生發(fā)展的課掌教學(xué)環(huán)境，就必須科學(xué)地準(zhǔn)確地把握現(xiàn)有課堂教學(xué)環(huán)境水平，研究教學(xué)過程中各種環(huán)境要素之間的關(guān)系，分析各種要素對促進學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，本研究的研究思路是在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，通過文獻分析、問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談等方法全面把握有利于學(xué)生發(fā)展，，提高學(xué)業(yè)成績的小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境要素，并進一步通過實證研究的方式分析各要素的重要程度，找出潛藏在其中的起決定作用的基本因素，為科學(xué)地調(diào)控、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境提供依據(jù)，并提出建設(shè)性的建議。 全文分為五個部分。一、概念辨析。對環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵作出界定。二、變量分析。對有利于學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)業(yè)成績的課堂教學(xué)環(huán)境結(jié)構(gòu)和要素作出具體分析。三、重要性分析。通過教師問卷調(diào)查對課堂教學(xué)環(huán)境各結(jié)構(gòu)和要素的重要程度作出具體分析，并得出人際-心理環(huán)境中的課堂氣氛是最為重要的因素。四、應(yīng)用與評價。通過學(xué)生問卷調(diào)查與統(tǒng)計，對小學(xué)課堂教學(xué)氣氛現(xiàn)狀作出分析與評價，并分析其與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，進一步說明課堂教學(xué)氣氛是影響課堂教學(xué)的一個重要因素。五、結(jié)論和建議。提出了本研究的觀點：1、把優(yōu)化課堂教學(xué)人際-心理環(huán)境作為課堂環(huán)境建設(shè)的突破口。2、開放學(xué)生的心靈空間，營造自由、安全、輕松、愉悅的課堂氣氛。3、充分尊重每一個學(xué)生，建立課堂氣氛的良性循環(huán)機制。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號】：G622.4
【目錄】：

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