本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成離不開(kāi)教師教學(xué)行為的有效引導(dǎo)，故本研究以“初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為研究”為題，這既是回應(yīng)語(yǔ)文課程教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需求，也是探尋教師專業(yè)發(fā)展和深化教學(xué)行為研究的必然趨勢(shì)。本論文主要做了以下幾方面的研究:

  本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。