本文關(guān)鍵詞：國(guó)家的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)責(zé)任:別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)

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【摘要】：在教育管理權(quán)持續(xù)下放的背景中,質(zhì)量保證成為一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn),因此國(guó)家承擔(dān)越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)責(zé)任也正成為一種國(guó)際趨勢(shì)。從別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)考察,國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的責(zé)任包括了實(shí)施國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè);培育學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)中介;實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)監(jiān)控。這些做法對(duì)我國(guó)當(dāng)前的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革具有重要的借鑒意義。
【作者單位】：
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《素質(zhì)教育課程評(píng)價(jià)體系研究》的研究成果之一。
【分類(lèi)號(hào)】：G512
【正文快照】： 1988年,尼夫在對(duì)西歐高等教育管理改革趨勢(shì)進(jìn)行比較分析時(shí),宣稱(chēng)了“評(píng)估型政府”的誕生(therise of evaluated state)。[“1]政府總是對(duì)那些它負(fù)有首要責(zé)任的領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)估”,特別在新公共管理運(yùn)動(dòng)中,評(píng)估型政府的理念不僅在高等教育領(lǐng)域中表現(xiàn)出來(lái),而且所有公共部門(mén)的管理中

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