本文關(guān)鍵詞：法家的“法治”思想及其對現(xiàn)代德育的啟示

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【摘要】： 制度是德育的重要資源，面對目前轉(zhuǎn)型社會中德育實效性低的現(xiàn)狀，重視德育中的制度教化成為解決問題的可行之路。本文力圖通過對歷史上法家的“法治”思想的研究和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換，探討其對現(xiàn)代德育及轉(zhuǎn)型社會中公民道德建設(shè)的啟示作用。 全文共分為三個部分： 第一部分，概括了法家的代表著作和人物、思想分類及其產(chǎn)生的歷史背景，研究了法家“法治”思想的理論基礎(chǔ)，“法治”的主要內(nèi)容，包括立法、執(zhí)法以及法教方面的各項原則，，并對法家“法治”思想做了客觀評價。 第二部分，法家的“法治”思想具有獨特的道德意蘊，對現(xiàn)代德育存在著正反兩方面的啟示。從其反面來講警示德育重視情感教育，培養(yǎng)和諧人格；考量制度的價值基礎(chǔ)，確立“以人為本”的德育理念；超越法德對立的局限，實現(xiàn)法制與道德相統(tǒng)一。從正面角度來說，“法治”思想重制度約束與制度教化啟示現(xiàn)代德育充分運用制度資源，通過制度實施營建德育外部環(huán)境，“法治”思想對放低德育起點、重視德育的利益基礎(chǔ)，拓展德育內(nèi)涵也有諸多啟示。 第三部分，從轉(zhuǎn)型社會公民道德角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會道德重點在于以制度視野構(gòu)建公民道德保障體系：加強(qiáng)基礎(chǔ)道德的制度化建設(shè)；建構(gòu)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的制度倫理；貫徹公平原則，在道德領(lǐng)域中引進(jìn)賞罰機(jī)制。構(gòu)建公民道德的教育策略則是學(xué)校德育要注重以道德的制度培養(yǎng)道德的人，塑造學(xué)生理性的規(guī)則意識，通過建構(gòu)公民道德主體培育學(xué)生的自律精神。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G41;D092

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃文草;韓非子的法治思想對越南傳統(tǒng)社會的政治思想的影響[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 韓慶林;《管子》禮法思想及其現(xiàn)代意義[D];安徽大學(xué);2011年

2 趙丹丹;先秦法家“法治”思想及其當(dāng)代價值研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

本文編號：1217001