本文關鍵詞：領悟課程:教師與課程關系的重構

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【摘要】：領悟課程是古德萊德提出的五個課程層面之一,它是教師對課程的理解和體悟。教師領悟課程是一種賦權,一種對話,一種探究,一種創(chuàng)造。因而,就本質而言,它是教師與課程關系的重構。對教師領悟課程的剖析,既能凸現(xiàn)課程改革對教師主體意識的召喚,又為我們思考教師和課程的關系提供了一個新的視角。
【作者單位】： 河南大學成人教育學院
【分類號】：G423
【正文快照】： 領悟課程(perceived curriculum)一詞由美國學者古德萊德(J.I.Goodlad)提出。他從教師和課程的關系出發(fā),把課程置于一個“概念重建”的動態(tài)框架之中,認為課程可分為理想課程、正式課程、領悟課程、運作課程和經驗課程五個層面。領悟課程,有學者譯為感知課程,主要是指教師根據(jù)

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本文編號：1213943