本文關(guān)鍵詞：教育勞動的特點與教師專業(yè)道德的特性

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【摘要】：教育勞動具有活動的教育性、勞動主體與對象的主體性、勞動關(guān)系的復(fù)雜性和教育活動過程評估與管理的困難等特征。教師倫理不僅具有與一般職業(yè)道德的相同屬性,也存在與一般職業(yè)道德的不同,“教師職業(yè)道德”也不同于“教師專業(yè)道德”。對于在教師職業(yè)道德規(guī)范制定和師德建設(shè)過程中面臨的諸多問題,解決的出路只有一個,那就是在觀念上實現(xiàn)由一般性的教師職業(yè)道德向教師專業(yè)道德的方向的轉(zhuǎn)移,在承認專業(yè)性存在的前提下從教師專業(yè)生活的需要出發(fā)、從專業(yè)發(fā)展的角度理解和建設(shè)教師專業(yè)道德。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“師德現(xiàn)狀與教師專業(yè)道德建設(shè)研究”成果。
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)倫理及其建設(shè)問題是一個復(fù)雜、重要的課題。在世界范圍內(nèi),這一課題越來越多地受到教育研究者的重視。其中,“教師勞動的特點與教師專業(yè)道德的特性”是筆者長期思考與關(guān)注的一個問題,本文試圖回答與此相關(guān)的三個問題:第一,教師勞動的主要特點有哪些?第二,教師倫理與道

【共引文獻】

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本文編號：1196931