本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)課堂教學(xué)中技術(shù)應(yīng)用的有效性研究元分析

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【摘要】：技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的有效性是教育技術(shù)領(lǐng)域的重要主題。本文運(yùn)用元分析方法考察了上世紀(jì)70年代末至今的主要相關(guān)研究,共選定研究文獻(xiàn)108篇,從研究特征和技術(shù)特征兩方面分析了研究發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài),并比較了中外研究的特點(diǎn),提出了今后研究的設(shè)想。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：2006年度上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)中適切性應(yīng)用的研究”(B0688)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 對(duì)于如何有效應(yīng)用技術(shù)的理論和實(shí)踐探索,伴隨著教育技術(shù)研究的發(fā)展歷程,每一項(xiàng)技術(shù)被運(yùn)用于教學(xué)中,都會(huì)引起人們對(duì)于其教學(xué)有效性和效果的探討,目的在于確定和更好地發(fā)揮技術(shù)對(duì)于教學(xué)的價(jià)值。隨著應(yīng)用于教學(xué)中的技術(shù)種類和形式的豐富,對(duì)于技術(shù)有效性的探討也呈現(xiàn)更為廣泛的態(tài)

【相似文獻(xiàn)】

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