本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期的歷史教育簡論

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【摘要】： 抗日戰(zhàn)爭時期(本文所指為“九．一八”事變至抗戰(zhàn)勝利)是我國近現(xiàn)代歷史教育發(fā)展的重要時期。特殊的社會環(huán)境使民眾心理、學(xué)者思想都發(fā)生了變化，政府相關(guān)的教育政策也相繼出臺。此時的歷史教育有其特定的歷史背景。 通過這個時期對歷史教育思想的研究和爭論、國民政府教育部在1932年、1936年、1940年三次對歷史課標的修訂、學(xué)校歷史教育的狀況等方面的分析，，力求全面客觀地反映抗戰(zhàn)時期國統(tǒng)區(qū)的歷史教育。同時兼論中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地和淪陷區(qū)的歷史教育狀況，以此探究抗戰(zhàn)時期的歷史教育的演變。并進一步分析在這一特殊歷史時期，歷史教育呈現(xiàn)的新動向和新特征。 結(jié)合當前正在進行的上海市中小學(xué)二期課改，汲取值得引用和借鑒的思想和方法，推進歷史教育改革的進程。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G529

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾艷華;國立編譯館之國定教科書：緣起、演進和評析[D];湖南師范大學(xué);2011年

本文編號：1174314