本文關(guān)鍵詞：走向個(gè)性化的校長培訓(xùn)——基于校長專業(yè)發(fā)展的自我更新取向

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【摘要】：校長是具體的生命個(gè)體,其專業(yè)發(fā)展是一個(gè)生命個(gè)體的整體成長,這個(gè)過程是一個(gè)主動(dòng)發(fā)展過程,要通過校長的自我反思、自我提升來實(shí)現(xiàn)。校長專業(yè)成長自我更新取向下的校長培訓(xùn)體系和模式并不是對現(xiàn)有體系和模式的全盤否定,而是對現(xiàn)有培訓(xùn)體系和模式的進(jìn)一步深化。專題性培訓(xùn)、學(xué)校管理診斷指導(dǎo)、校長掛職鍛煉等個(gè)性化培訓(xùn)模式將會(huì)受到特別的重視,這些個(gè)性化培訓(xùn)模式的實(shí)踐和探索,會(huì)更好地促進(jìn)校長的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 廣東教育學(xué)院
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 校長培訓(xùn)如何促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展,是校長培訓(xùn)研究一直關(guān)注的問題。在眾多研究視角中,我贊成從校長專業(yè)發(fā)展取向來研究這一問題,校長專業(yè)發(fā)展取向影響校長培訓(xùn)體系和模式的構(gòu)建。從校長專業(yè)發(fā)展自我更新取向出發(fā),現(xiàn)有的校長培訓(xùn)體系和模式將會(huì)得到深化和豐富,特別是專題性培訓(xùn)、

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