本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型時(shí)期我國義務(wù)教育公平的內(nèi)涵與政策取向

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【摘要】：教育公平是一個(gè)歷史性的、多層次的概念。推進(jìn)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國義務(wù)教育公平發(fā)展,需要確立正確的教育政策價(jià)值取向,要突出教育政策的公平性、堅(jiān)持"義務(wù)教育優(yōu)先"、關(guān)注個(gè)體的教育選擇權(quán)、突出弱勢關(guān)懷精神和"以人為本"的政策理念,從而保障教育政策能夠公平地配置公共教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育公共服務(wù)均等化,使所有受教育者公平地接受義務(wù)教育。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年項(xiàng)目研究成果之一“我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距的政策分析”,批號06JC880002
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 自20世紀(jì)80年代初我國實(shí)行義務(wù)教育制度以來,我國義務(wù)教育普及水平取得了歷史性突破。2005年,全國實(shí)現(xiàn)“兩基”驗(yàn)收的縣(市、區(qū))總數(shù)達(dá)到2890個(gè),人口覆蓋率達(dá)到95%以上,小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.15%,初中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%[1]。義務(wù)教育的基本普及使人們要求平等接受義務(wù)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1161365