本文關(guān)鍵詞：留守兒童社會(huì)化問(wèn)題探析

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【摘要】：社會(huì)化就是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用中獲得他所處的社會(huì)的各種行為規(guī)范、價(jià)值觀念和知識(shí)技能,成為獨(dú)立的社會(huì)成員并逐步適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。留守兒童缺乏健全的家庭環(huán)境及家庭教育,他們的社會(huì)化行為規(guī)范、角色定位、生活方式以及人生價(jià)值觀等社會(huì)化素質(zhì)發(fā)展受到嚴(yán)重的影響,因此,我們應(yīng)重視研究留守兒童的社會(huì)化發(fā)展,從加強(qiáng)學(xué)校教育、社區(qū)管理、家庭教養(yǎng)等多方面入手,改善留守兒童社會(huì)化發(fā)展不夠或價(jià)值偏離的現(xiàn)狀。
【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 人的社會(huì)性發(fā)展貫穿人的一生,其中兒童期是社會(huì)化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。近年來(lái),農(nóng)村留守兒童急劇增加,引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是,目前的研究大多集中在對(duì)留守兒童的教育、管理與生活照料等方面的問(wèn)題,而對(duì)這些表面現(xiàn)象所引起的心理與行為社會(huì)化發(fā)展的影響研究不夠。我們認(rèn)為,人的

【相似文獻(xiàn)】

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