本文關(guān)鍵詞：立足課堂的教師發(fā)展可能

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【摘要】：當(dāng)人們?cè)絹?lái)越多地通過(guò)研究課堂來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展時(shí),"基于課堂的教師發(fā)展理論"(CBTD)以具體、細(xì)致的分析揭示了課堂中的各種因素對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展的可能性,強(qiáng)調(diào)了課堂中存在的焦點(diǎn)、權(quán)力、環(huán)境、關(guān)聯(lián)點(diǎn)、行動(dòng)等對(duì)于激發(fā)教師的個(gè)人學(xué)習(xí)、教師與教師之間的合作學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的獨(dú)特作用。這對(duì)我們深入理解和認(rèn)識(shí)校本教研、研究課堂的必要性與可行性提供了理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院教師教育中心
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 課堂是師生共同參與教育生活的真實(shí)情境,也是體現(xiàn)教師專業(yè)品質(zhì)的基本場(chǎng)所。針對(duì)課堂存在的各種關(guān)系、行為、取向、目標(biāo)等因素進(jìn)行整體分析和討論,可以揭示教師依托課堂內(nèi)外發(fā)生的各種事件,獲得促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的契機(jī)。加拿大學(xué)者丹尼斯·泰森將課堂中存在的教師-學(xué)生、資源-

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1154255