發(fā)布時(shí)間：2017-11-06 02:24

  本文關(guān)鍵詞：教師博客的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 博客 教師博客 區(qū)域教師博客群

【摘要】： 博客自1998年引入中國以來,對(duì)各個(gè)方面產(chǎn)生了深刻的影響。而教師博客作為教育博客的主力軍,越來越受到教育界的關(guān)注。本文就中國中小學(xué)教師的教師博客和區(qū)域教師博客群為對(duì)象,對(duì)教師博客的現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了深入的分析和探索。本論文共有六部分組成。 第一部分是緒論,闡明了本研究的選題背景、研究的緣由、課題研究的目的與意義。 第二部分是本研究所涉及的研究方法和步驟,本研究采用了文獻(xiàn)法、通過對(duì)教師博客的問卷調(diào)查法和訪談收集資料,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從而展開研究。 第三部分,在對(duì)博客定義、歷史、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,分別闡釋教育博客的定義、類型、歷史、國內(nèi)外教育博客應(yīng)用的教育功能。 第四部分,以教師博客目前存在的悖論現(xiàn)象出發(fā),即教師博客注冊(cè)人數(shù)與教師博客中活躍博客的差異,從教師博客的寫作動(dòng)力、接受行為、使用行為以及區(qū)域教師博客的建設(shè)方式、引領(lǐng)特征、二八效應(yīng)出發(fā),對(duì)教師博客的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析。 第五部分,提出了教師博客發(fā)展的模式、應(yīng)遵從的原則、環(huán)境策略、BLOG+BBS模式以及教師博客與教育信息化的關(guān)系。 第六部分,對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行了總結(jié),概括了研究的主要成果和創(chuàng)新之處,指出了后續(xù)研究和不足之處。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 楊曉宏,梁麗;全面解讀教育信息化[J];電化教育研究;2005年01期

2 張俊超;對(duì)博客應(yīng)用于教育的現(xiàn)象學(xué)解讀[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

3 任衛(wèi)銀;;教育博客的應(yīng)用研究[J];平原大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

4 魏寧;一項(xiàng)關(guān)于教師反思的研究[J];教育科學(xué)研究;2005年09期

5 邢思珍;社會(huì)學(xué)視角下的教師話語權(quán)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年07期

6 莊秀麗;;學(xué)科教師網(wǎng)志行為案例分析[J];中國電化教育;2006年12期

7 邵秀蔚,王彬彬,李紹杰;以教育敘事博客推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)域化探索與實(shí)踐[J];中國電化教育;2004年10期

8 莊秀麗;Blog體驗(yàn):走向覺醒的過程[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2005年07期

9 黎加厚;;區(qū)域教師博客群:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師同伴互助家園[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2006年10期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 汪名彥;博客用戶寫作動(dòng)機(jī)與寫作行為的關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2006年

2 馮結(jié)蘭;博客及其傳播學(xué)意義探析[D];廣西大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1146946