本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生內(nèi)隱自尊、外顯自尊及其與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究

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【摘要】： 自尊是指，個(gè)人基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn)。內(nèi)隱自尊是指，人們?cè)趯?duì)與自我相關(guān)或自我無關(guān)的客體進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的一種積極的態(tài)度表現(xiàn)，是個(gè)體對(duì)自我無意識(shí)性的評(píng)價(jià)。自尊問題在心理學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期受到關(guān)注，主要原因是自尊被認(rèn)為觸及了個(gè)人主觀體驗(yàn)到的生活狀況的核心，自尊與生活經(jīng)驗(yàn)和心理結(jié)構(gòu)的方方面面存在著緊密聯(lián)系。 大學(xué)階段是生理、心理發(fā)育及適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，積極的應(yīng)對(duì)方式是緩解壓力的重要途徑。應(yīng)對(duì)方式與自尊密切相關(guān)，大量研究表明，，高自尊的人有更積極的情感、更高的生活滿意度、更少的焦慮、更低的抑郁感。本研究根據(jù)內(nèi)隱自尊已有的研究成果，進(jìn)一步探索內(nèi)隱自尊的差異性、內(nèi)隱自尊與外顯自尊的關(guān)系，以及內(nèi)隱自尊、外顯自尊與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究。更好的預(yù)測(cè)作為人格變量的內(nèi)隱和外顯自尊對(duì)應(yīng)對(duì)方式的影響。 本研究以鄭州大學(xué)本科三年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，分別選取文科和理科兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行研究，隨機(jī)抽取學(xué)生105人。采用測(cè)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的研究方法。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析、相關(guān)分析和差異檢驗(yàn)。 主要得出以下研究結(jié)論： (1)內(nèi)隱自尊效應(yīng)具有普遍性，盡管存在個(gè)體差異。但相對(duì)于外顯自尊，內(nèi)隱自尊表現(xiàn)出對(duì)自身評(píng)價(jià)更強(qiáng)的積極傾向。 (2)內(nèi)隱自尊并沒有表現(xiàn)出顯著的性別與學(xué)科差異；外顯自尊不存在性別差異，但存在一定程度的學(xué)科差異，文科的自尊水平顯著低于理科學(xué)生。 (3)內(nèi)隱自尊與外顯自尊之間存在低相關(guān)甚至零相關(guān)，支持了自尊的雙重分離理論。兩項(xiàng)外顯自尊量表之間存在顯著性相關(guān)，說明兩種自尊量表揭示的是同一自尊結(jié)構(gòu)。 (4)大學(xué)生總體上選擇積極的應(yīng)對(duì)方式的人較多。面對(duì)應(yīng)激事件，在應(yīng)對(duì)方式的選擇上不存在性別的差異。但文科生比理科生更傾向于選擇求助這一應(yīng)對(duì)方式。 (5)高外顯自尊的大學(xué)生傾向于選擇解決問題和求助的積極應(yīng)對(duì)方式，低外顯自尊的大學(xué)生傾向于選擇自責(zé)、幻想、退避的消極應(yīng)對(duì)方式。而內(nèi)隱自尊與應(yīng)對(duì)方式六個(gè)因子之間雖然存在一定的相關(guān)，但沒有達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的顯著水平。
【關(guān)鍵詞】：自尊 內(nèi)隱自尊 外顯自尊 IAT內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn) 應(yīng)對(duì)方式
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-21
• 1.1 內(nèi)隱自尊的概念11
• 1.2 內(nèi)隱自尊效應(yīng)11-13
• 1.3 內(nèi)隱自尊的測(cè)量方法13-16
• 1.4 內(nèi)隱自尊研究的新進(jìn)展16-21
• 2 問題提出21-23
• 2.1 以往研究中的局限性21
• 2.2 研究目的21
• 2.3 研究的理論意義及現(xiàn)實(shí)意義21-22
• 2.4 研究假設(shè)22-23
• 3 研究方法23-28
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究工具23-27
• 3.3 施測(cè)程序27
• 3.4 數(shù)據(jù)處理27-28
• 4 結(jié)果28-36
• 4.1 內(nèi)隱自尊與外顯自尊的結(jié)果分析28-31
• 4.2 自尊與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系31-34
• 4.3 自尊與應(yīng)對(duì)方式的回歸分析34-36
• 5 討論36-43
• 5.1 內(nèi)隱自尊效應(yīng)的普遍性及差異36-37
• 5.2 外顯自尊效應(yīng)的差異37-38
• 5.3 內(nèi)隱自尊與外顯自尊的關(guān)系38-39
• 5.4 應(yīng)對(duì)方式的性別及學(xué)科差異39-40
• 5.5 自尊與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系40-43
• 6 結(jié)論43-44
• 7 不足與展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄50-55
• 后記55

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 馬燕;大學(xué)新生內(nèi)隱、外顯自我概念及其與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2011年

2 馬利艷;青少年虛擬自我與人格和互聯(lián)網(wǎng)使用的關(guān)系[D];首都師范大學(xué);2008年

3 梁晶;大學(xué)生自動(dòng)化思維、自卑及應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：1115331