本文關(guān)鍵詞：我國合作學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析

  更多相關(guān)文章： 合作學(xué)習(xí) 研究特點 發(fā)展趨勢 統(tǒng)計分析

【摘要】：對1979年至2007年(截止到8月31日)收錄在中國期刊網(wǎng)上的2737篇有關(guān)合作學(xué)習(xí)的研究論文進行了計量學(xué)分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國此前十余年以來對合作學(xué)習(xí)的研究呈現(xiàn)逐年上升的趨勢,尤其以2001年基礎(chǔ)教育課程改革的全面啟動之后的5年為更顯著。合作學(xué)習(xí)的實證研究明顯多于理論研究。研究集中在英語、數(shù)學(xué)和語文學(xué)科,體育學(xué)科策略研究次之;研究的對象以中小學(xué)生為主;研究最多的是合作學(xué)習(xí)策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。理論工作者與教師緊密結(jié)合,不斷深化研究課題、拓寬研究思路,是今后合作學(xué)習(xí)研究的發(fā)展趨向。
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院
【關(guān)鍵詞】： 合作學(xué)習(xí) 研究特點 發(fā)展趨勢 統(tǒng)計分析
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言20世紀80年代,我國基礎(chǔ)教育實踐領(lǐng)域曾圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力而開展過學(xué)法指導(dǎo)的教育實驗研究。20世紀90年代以后,在大量介紹國外有關(guān)研究的基礎(chǔ)上,我國學(xué)者開始重視對合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)研究,在理論和實踐方面均取得了不少較有價值的研究成果。本文運用文獻統(tǒng)計分析的方

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜言邦;“合作學(xué)習(xí)”課堂結(jié)構(gòu)初探[J];山東教育科研;1998年01期

2 王黎明;合作學(xué)習(xí)——一種有效學(xué)習(xí)的策略[J];教育探索;2003年10期

3 宗志福;新課程教學(xué)中的不等式[J];山東教育;2005年Z2期

4 萬琴;論合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];黨史文苑;2005年20期

5 曹衛(wèi)平;;在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識[J];教書育人;2005年S7期

6 姜艷;;合作學(xué)習(xí)中教師角色的定位[J];揚州教育學(xué)院學(xué)報;2007年01期

7 丁際群;;合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象歸因分析及對策[J];中國成人教育;2007年19期

8 ;合作學(xué)習(xí)的幾個誤區(qū)[J];吉林教育;2009年Z2期

9 鄭亞君;;課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的幾點思考[J];成才之路;2010年05期

10 徐曉瓊;苗光林;;中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的心理障礙分析及其對策[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張麗紅;;歷史情境體驗型合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[A];第三屆廣西青年學(xué)術(shù)年會論文集（社會科學(xué)篇）[C];2004年

2 彭杜宏;王秀麗;;大學(xué)生內(nèi)隱合作態(tài)度與外顯合作態(tài)度的比較研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 江濤;劉儒德;;計算機中介交流(CMC)對小組合作成員學(xué)習(xí)卷入行為的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 王瑤;江濤;劉儒德;;交流模式與任務(wù)類型對小組成員學(xué)習(xí)卷入行為的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 焦向紅;;網(wǎng)絡(luò)教育呼喚更深刻的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 宋大男;;“課堂討論”,要說愛你也容易[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

7 呂桂娟;;“3+1”課堂模式改革初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

8 冷育茂;;運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教育教學(xué)的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

9 秦金亮;;競爭與合作經(jīng)驗對兒童利他行為影響的實驗研究[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

10 宋慶發(fā);;春天的落葉讓人迷離——新課程改革背景下課堂教學(xué)過程中不容忽視的傾向[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孔凡蓮;合作學(xué)習(xí)有效性的探索[N];濟寧日報;2009年

2 向亞英;提倡合作學(xué)習(xí)[N];中國教育報;2000年

3 許曉川 盧紅;合作學(xué)習(xí)的理念[N];中國教師報;2003年

4 王凱 聶俊;教師在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該做些什么[N];中國教師報;2003年

5 臨澤縣板橋?qū)W區(qū) 張玉琴 程光輝;合作學(xué)習(xí)的基本要素[N];張掖日報;2010年

6 滕衍平;合作學(xué)習(xí)前進一步真的很難嗎[N];中國教師報;2003年

7 黑龍江省教育學(xué)院　于鋼;合作學(xué)習(xí)：激發(fā)共同創(chuàng)造的火花[N];光明日報;2003年

8 宋敏芳;讓合作學(xué)習(xí)更具實效性[N];萊蕪日報;2009年

9 山東省章丘市教師進修學(xué)校 葉子麗;合作學(xué)習(xí)，從教師開始[N];中國教育報;2004年

10 馬 超;議開展合作學(xué)習(xí)的幾個誤區(qū)[N];中國教師報;2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

2 李怡明;基礎(chǔ)教育均衡視域下異質(zhì)化教學(xué)建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2012年

3 李德林;教學(xué)個性研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張冬梅;關(guān)于合作學(xué)習(xí)組織優(yōu)化的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

2 王小明;新課程改革背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 王鵬;基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2005年

4 楊志升;合作學(xué)習(xí)過程研究[D];江西師范大學(xué);2004年

5 林芳;合作學(xué)習(xí)：理論與實踐[D];福建師范大學(xué);2004年

6 劉琳;計算機支持的合作學(xué)習(xí)：理論與實踐[D];解放軍外國語學(xué)院;2001年

7 童巧平;動機理論視野下的合作學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2009年

8 王麗芬;在信息技術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的實踐與研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 劉春玲;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)及其比較研究[D];首都師范大學(xué);2004年

10 周秀英;合作學(xué)習(xí)下個體責(zé)任感建立的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

，

本文編號：1115050