本文關(guān)鍵詞：反思性教學(xué)實(shí)施的問題與思考

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【摘要】：正反思性教學(xué)理論從杜威的《我們怎樣思維》到蕭恩的二分法以及格里菲斯和唐的五種反思維度結(jié)構(gòu),經(jīng)歷了一個逐漸完善和發(fā)展的過程。20世紀(jì)90年代,伴
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 反思性教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)實(shí)施 自我反思 教師個體 反思意識 教師主體 主觀條件 新課程改革 教學(xué)策略 教學(xué)模式
【分類號】：G424
【正文快照】： 反思性教學(xué)理論從杜威的《我們怎樣思維》到蕭恩的二分法以及格里菲斯和唐的五種反思維度結(jié)構(gòu),經(jīng)歷了一個逐漸完善和發(fā)展的過程。20世紀(jì)90年代,伴隨著新課程改革的提出和實(shí)施引入中國,華東師范大學(xué)熊川武教授開了研究反思性教學(xué)的先河,隨后,國內(nèi)掀起了研究本課題的熱潮。迄今

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