本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的層級設(shè)計與管理

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)課程 擴(kuò)展資源 層級設(shè)計 管理模式

【摘要】： 在科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的推動下,網(wǎng)絡(luò)教育以其獨(dú)特的魅力逐漸成為一種重要的教育手段。要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育就必須設(shè)計和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程,網(wǎng)絡(luò)課程是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的重要方式。由于網(wǎng)絡(luò)教育不受時間與空間的限制,采用師生分離的非面授方式進(jìn)行教學(xué),所以網(wǎng)絡(luò)教育對象需要具有較強(qiáng)的自控能力,需要能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。高校大學(xué)生無論生理還是心理都比較成熟,擁有一定的自我控制能力,能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),所以非常適合網(wǎng)絡(luò)教育。現(xiàn)在,幾乎所有高校都致力于設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程,致力于開發(fā)豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源。網(wǎng)絡(luò)課程資源由教學(xué)資源,擴(kuò)展資源和其他一些輔助資源構(gòu)成,擴(kuò)展資源是其不可缺少的重要組成部分。可是由于高校網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計者只重視擴(kuò)展資源的豐富性,忽視其合理性,所以高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源龐雜混亂,不利于學(xué)習(xí)者探索。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的優(yōu)勢,為高校大學(xué)生創(chuàng)造豐富、有效的探索空間,本文對網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源進(jìn)行了研究,主要研究高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的設(shè)計與管理。 本文采用文獻(xiàn)研究和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程評價標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)文件進(jìn)行了分析,對國內(nèi)外高校精品網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并依據(jù)調(diào)查和分析結(jié)果對網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源進(jìn)行了定義和歸納,指出其存在的問題。高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源雖然豐富,但是由于缺少合理的組織與規(guī)劃,所以存在結(jié)構(gòu)混亂、導(dǎo)航性差、不便利用和不易更新等問題。針對上述問題,本文在存在主義哲學(xué)思想和系統(tǒng)論的指導(dǎo)下,依據(jù)建構(gòu)主義、個別差異理論和讀書層次論,提出網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的層級設(shè)計及基本管理模式。 層級設(shè)計的核心理念是分層和分級,其基本設(shè)計流程是線性的,依據(jù)此流程設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源能夠在網(wǎng)絡(luò)課程中構(gòu)建層次清晰、等級分明的擴(kuò)展資源。網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的基本管理模式要求管理者依據(jù)學(xué)習(xí)者的需求和前沿信息修改資源數(shù)據(jù)庫,通過修改資源數(shù)據(jù)庫來更新擴(kuò)展資源,依據(jù)此模式管理擴(kuò)展資源,能夠不斷的完善擴(kuò)展資源,保證擴(kuò)展資源的最新性和可用性。網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的層級設(shè)計及基本管理模式對增強(qiáng)擴(kuò)展資源的導(dǎo)航性,提高擴(kuò)展資源的利用率,滿足學(xué)習(xí)者個別學(xué)習(xí)的需要,提高學(xué)習(xí)效率和提高擴(kuò)展資源的可更新性具有一定的理論指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 擴(kuò)展資源 層級設(shè)計 管理模式
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 引言7
• 第一章 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的現(xiàn)狀分析7-15
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源理論的現(xiàn)狀分析7-9
• 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源是一個值得探索的領(lǐng)域7
• 1.1.2 國外網(wǎng)絡(luò)課程評價標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)文件的分析7-9
• 1.1.3 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程評價標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)文件的分析9
• 1.2 高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源實踐的現(xiàn)狀分析9-15
• 1.2.1 國外高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的實踐現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的實踐現(xiàn)狀12-15
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的定義與構(gòu)成15-20
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的定義15-16
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的構(gòu)成16-20
• 2.2.1 在線資源17-19
• 2.2.2 離線資源19-20
• 第三章 高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源層級設(shè)計與管理的意義20-23
• 3.1 高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源存在的問題20-21
• 3.1.1 結(jié)構(gòu)混亂20
• 3.1.2 導(dǎo)航性差20-21
• 3.1.3 不便利用21
• 3.1.4 不易更新21
• 3.2 研究擴(kuò)展資源層級設(shè)計與管理的重要意義21-22
• 3.2.1 適應(yīng)信息時代知識不斷變化的要求21
• 3.2.2 適應(yīng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征的需求21-22
• 3.2.3 解決高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源中存在的問題22
• 3.2.4 為高校大學(xué)生創(chuàng)造豐富、有效的探索空間22
• 3.3 研究方法22-23
• 3.3.1 文獻(xiàn)研究22
• 3.3.2 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查22
• 3.3.3 對比研究22-23
• 3.4 創(chuàng)新點(diǎn)23
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源層級設(shè)計的理論基礎(chǔ)23-26
• 4.1 存在主義23
• 4.2 系統(tǒng)論23-24
• 4.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論24-25
• 4.4 個別差異理論25
• 4.5 讀書層次論25-26
• 第五章 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的層級設(shè)計與管理模式26-40
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源層級設(shè)計的核心理念26-28
• 5.1.1 分層26-27
• 5.1.2 分級27-28
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源層級設(shè)計的基本設(shè)計流程28-38
• 5.2.1 分析網(wǎng)絡(luò)課程確定擴(kuò)展資源28-29
• 5.2.2 歸納擴(kuò)展資源的類別層次29-30
• 5.2.3 分析和整理擴(kuò)展資源30-31
• 5.2.4 劃分?jǐn)U展資源的等級31
• 5.2.5 設(shè)計資源數(shù)據(jù)庫31-33
• 5.2.6 設(shè)計資源結(jié)構(gòu)實現(xiàn)方式33-38
• 5.3 基于層級設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的基本管理模式38-40
• 5.3.1 基于層級設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的管理依據(jù)39
• 5.3.2 基于層級設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的基本管理方式39
• 5.3.3 基于層級設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的管理方法39-40
• 第六章 總結(jié)40-43
• 6.1 提出擴(kuò)展資源層級設(shè)計的基本設(shè)計流程和基本管理模式40
• 6.2 對比分析網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源層級設(shè)計與管理的現(xiàn)實意義40-43
• 6.2.1 增強(qiáng)擴(kuò)展資源的導(dǎo)航性41
• 6.2.2 提高擴(kuò)展資源的利用率41-42
• 6.2.3 滿足學(xué)習(xí)者個別學(xué)習(xí)的需要42
• 6.2.4 提高學(xué)習(xí)效率42
• 6.2.5 提高擴(kuò)展資源的可更新性42-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-67
• 附錄1：國外高校精品網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源調(diào)查表46-56
• 附錄2：國內(nèi)高校精品網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源調(diào)查表56-67
• 致謝67-68

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本文編號：1111253