本文關(guān)鍵詞：教育知識的價值問題及其研究的意義

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【摘要】：教育知識具有一定的價值是無可爭議的,但教育知識的價值問題在理論上仍然值得探索。根據(jù)價值的內(nèi)涵,教育知識的價值問題可以轉(zhuǎn)換為對以下問題的理解:誰是教育知識的需要者;教育知識具有哪些潛在的功能;怎樣才能實現(xiàn)教育知識的功能和教育知識需要者的連接。研究教育知識的價值具有兩方面的意義:一是可以起到為教育認(rèn)識的必要性進(jìn)行論證的效果,從而加強人們進(jìn)行教育知識創(chuàng)新的動力;二是表明教育知識的價值問題是教育知識論的有機構(gòu)成。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育知識 教育知識的價值 知識 價值
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育知識的價值是客觀存在的。教育知識的生產(chǎn)者、傳播者、學(xué)習(xí)者,一般都自然默認(rèn)了教育知識價值的存在,但對于教育知識價值的具體情形,就很少有人去專門思考了。這種情況應(yīng)該說是極為正常的,人們在生活中常常自然地默認(rèn)了許多前提。若要對每一個前提都進(jìn)行仔細(xì)的追問,恐怕行

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉慶昌;;教育知識的價值問題及其研究的意義[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

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本文編號：1111141