本文關鍵詞：適合我國當前教學實際的課程實施取向探析

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【摘要】：課程實施取向是課程實施首先要面對的問題。三種課程實施取向——忠實取向、相互適應取向和課程創(chuàng)生取向各有各自的優(yōu)點和局限性以及與其相適應的課程類型。對這三種取向進行認真分析,并選取適合我國教學實際的課程實施取向有助于新課改少走彎路從而達到預期效果。根據目前我國新課程改革的教育教學實際,當前新課程應采取相互適應取向的課程實施取向。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 課程實施取向 新課程 教育教學實際
【分類號】：G420
【正文快照】： 目前教育學界普遍認同的課程實施取向是美國課程學者辛德爾、波林和扎姆沃特(J.Snyder,F.Bolin,K.Zumwalt)在富蘭研究的基礎上歸納出的三種課程實施基本取向:“忠實取向”(fidelityorientation)、“相互適應取向”(mutualadaptationo-rientation)與“課程創(chuàng)生取向(curriculum

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本文編號：1103442