本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難學(xué)生中央執(zhí)行功能研究綜述

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【摘要】：本文在闡述中央執(zhí)行功能及其可分離性研究的基礎(chǔ)上,綜合論述數(shù)學(xué)困難和閱讀困難學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中中央執(zhí)行功能的特點(diǎn)及其與正常學(xué)生之間的差異。探討了中央執(zhí)行功能在學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)知成因中的重要作用。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)困難 閱讀困難 中央執(zhí)行功能
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【正文快照】： 一、前言學(xué)習(xí)困難(Learn ing D isab ility,簡(jiǎn)稱(chēng)LD)在國(guó)內(nèi)的稱(chēng)謂有:學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)不良、學(xué)習(xí)無(wú)能、學(xué)習(xí)失能等。它是目前國(guó)內(nèi)外兒童精神病學(xué)與精神衛(wèi)生、臨床心理學(xué)及教育學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。據(jù)國(guó)內(nèi)外報(bào)道其患病率為8·76%-28·01%,是實(shí)施素質(zhì)教育的一大障礙。8

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1100696