本文關(guān)鍵詞：師德建設(shè)的核心及其長效機制的建立

  更多相關(guān)文章： 師德建設(shè) 長效機制 教師

【摘要】：師德分為實踐性品質(zhì)和動力性品質(zhì)兩類。動力性品質(zhì)指教師的敬業(yè)精神、職業(yè)信念和理想等,簡稱"師魂",是師德建設(shè)的核心。從師德建設(shè)長期性的要求來看,我們強調(diào)要實現(xiàn)"組織保障、教育培訓(xùn)、激勵引導(dǎo)、考評監(jiān)督、權(quán)利保障、新陳代謝"緊密結(jié)合,建設(shè)"六位一體"的師德長效機制。
【作者單位】： 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師德建設(shè) 長效機制 教師
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、師德建設(shè)核心:師魂鑄造(一)角色意識教師角色意識是教師個人對社會、團體所規(guī)定與期望的教師典型行為系統(tǒng)的認識,是教師以社會、教育活動為意識對象而建立起來的,對教師行為比較完整系統(tǒng)的認知。教師角色意識是教師素質(zhì)的重要組成部分,它能為教師“做什么”“怎么做”提

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱亞林;許翠蘭;;論新時期師風(fēng)師德建設(shè)[J];教育與職業(yè);2005年35期

2 張玉嵩;;師德建設(shè)要堅持“三個必須”和“五個結(jié)合”[J];教育與職業(yè);2006年17期

3 孫萍,婁成武;加強高校教師政治道德建設(shè)的若干思考[J];中國高教研究;2005年10期

4 李忠波;;對高校師資隊伍建設(shè)運行機制的理性思考[J];中國高教研究;2005年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙政;李旭;;對提高高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師綜合素質(zhì)問題的思考[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2009年14期

2 鐘素花;;專升本院校外語教師自我發(fā)展的問題與對策[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2010年03期

3 莫勇剛;余志剛;;論高職教育發(fā)展與西部地區(qū)城市發(fā)展的關(guān)系[J];華章;2010年30期

4 朱斌;;民辦院校師資隊伍穩(wěn)定性研究[J];黑龍江高教研究;2007年08期

5 張岳恒;;新建本科院校師資隊伍建設(shè)的運行機制選擇[J];惠州學(xué)院學(xué)報;2007年02期

6 崔慧敏;r嚹，

本文編號：1094108