本文關鍵詞：對外漢語課堂教學與個別教學的對比分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學術論文參考文獻資料漢語國際教育專業(yè)優(yōu)秀論文--對外漢語課堂教學與個別教學的對比分析關鍵詞:對外漢語課堂教學個別教學摘要:隨著中國經濟的快速發(fā)展與綜合國力的不斷提升,越來越多的外國人選擇在中國學習,工作,生活,于是學習漢語成為他們在中國提高生活質量與交際能力最重要的手段之一.由此,對外漢語教學在近幾年迅速地發(fā)展起來,這不僅表現在孔子學院在國外的迅速成長,而且還表現在國內各種形式的對外漢語教學活動的迅速升溫,以滿足日益增長的漢語作為外語學習的需求.目前,在中國國內的對外漢語教學形式主要有兩種:課堂的集體教學和一對一或一對二的個別教學.這兩種教學形式滿足了具有不同學習目的的外國人的學習需求.從漢語作為外語教學產生時,兩種教學形式就共同存在,相互補充,相互推動.然而,絕大多數的人關注的是課堂教學,因為它不僅具有一定的教學規(guī)模,有良好的課堂學習氣氛,而且容易形成群體的凝聚力.但即便如此,我們也不能忽視那些比較松散的、個別輔導的,一對一的教學的存在.畢竟,有很多教師不僅僅從事課堂教學活動,同時也從事著個別教學活動,他們經常需要在兩種教學模式中進行轉換.本文在總結目前的課堂教學和個別教學理論... 內容來自轉載請標明出處.

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