本文關(guān)鍵詞：美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)述評

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【摘要】：該文對美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》提出背景做了說明,并對其基本結(jié)構(gòu)做了評價(jià),包括原則和定義、科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教育的評估、科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教育規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教育系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn),最后對標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。
【作者單位】： 安徽教育學(xué)院生物系 安徽教育學(xué)院生物系 安徽教育學(xué)院生物系 安徽教育學(xué)院生物系
【關(guān)鍵詞】： 美國 科學(xué)教育 標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：安徽省教育廳教研重點(diǎn)項(xiàng)目,項(xiàng)目編號2005108
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 1995年頒布的美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》(Na-tional Science Education Standards,NSES 1995)是美國科學(xué)教育史上綱領(lǐng)性的文件,此次標(biāo)準(zhǔn)的制訂是基于地方分權(quán)背景下的標(biāo)準(zhǔn)本位的科學(xué)課程改革,雖然其不具有強(qiáng)制性質(zhì),但反映的科學(xué)教育理念和價(jià)值觀值得關(guān)注。1美國國家科學(xué)教育標(biāo)

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 雷芳;新課程背景下思想政治教師角色轉(zhuǎn)變的研究[D];華中師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邵鋒星;;在科學(xué)教學(xué)中關(guān)注兒童的精神成長[J];小學(xué)德育;2010年04期

2 吳其林;;區(qū)域科學(xué)教育的拓荒人[J];科學(xué)課;2010年03期

3 胡棟才;;初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透STS教育[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年05期

4 ;華東師范大學(xué)《科學(xué)教育》雜志征稿啟事[J];生物學(xué)教學(xué);2010年03期

5 朱偉國;;以猜想活動為載體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維[J];新課程研究(下旬刊);2010年03期

6 ;快樂追夢——記重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)陳維禮老師[J];科學(xué)課;2010年02期

7 黃敏毅;段仁燕;;科學(xué)人文教育融合與生命科學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探討[J];成功(教育);2010年01期

8 張軒;;高職院校推進(jìn)人文教育需要厘清三個(gè)關(guān)系[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

9 郭峻嶺;;STS教育與綠色化學(xué)教育[J];河南農(nóng)業(yè);2010年04期

10 孟令紅;;日本、美國、澳大利亞、荷蘭和捷克科學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)——來自TIMSS1999科學(xué)錄像課研究報(bào)告[J];上海教育科研;2010年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 阮邦球;劉靜文;;探討澳門的預(yù)科化學(xué)教育[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

2 王國士;;大興科研之風(fēng) 高揚(yáng)創(chuàng)新風(fēng)帆——蘭州二中“人文融合科學(xué)教育”材料[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（甘肅卷）[C];2010年

3 高云;劉祺;陳凱;陳博;;港臺地區(qū)自然科學(xué)模組教學(xué)的反思與借鑒[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

4 黎文;王閏強(qiáng);肖云;;中國科普博覽——0和1的科學(xué)世界[A];數(shù)字博物館研究與實(shí)踐（2009）[C];2010年

5 喬曉艷;黃正泉;;高校人文素質(zhì)教育的回顧與展望[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

6 曲鐵華;馬艷芬;;論丁文江的科學(xué)教育思想與實(shí)踐[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

7 張彬;付東升;;杜亞泉科學(xué)教育實(shí)踐及其影響[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

8 王嘉毅;梁永平;;中國科學(xué)教育的文化使命[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

9 方曉東;;斯賓塞科學(xué)教育思想的研究[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

10 李文奎;;英國教育家的科學(xué)教育思想初探[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬小寧;把思考的過程留給孩子[N];人民日報(bào);2011年

2 本報(bào)駐華盛頓記者 余曉葵;“窮富混搭”堪稱妙招[N];光明日報(bào);2010年

3 江姣;新思路推動美國中小學(xué)教改[N];江蘇教育報(bào);2010年

4 江姣;新思路推動美國中小學(xué)教改[N];江蘇教育報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 梁建剛;明天,你是否送孩子去留學(xué)[N];解放日報(bào);2010年

6 江姣;新思路推動美國中小學(xué)教改[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 梁建剛;明天,你是否送孩子去留學(xué)[N];解放日報(bào);2010年

8 江姣;新思路推動美國中小學(xué)教改[N];江蘇教育報(bào);2010年

9 本報(bào)記者 梁建剛;明天,你是否送孩子去留學(xué)[N];解放日報(bào);2010年

10 江姣;新思路推動美國中小學(xué)教改[N];江蘇教育報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜秀芳;中小學(xué)生的科學(xué)探究及影響因素[D];山東師范大學(xué);2009年

2 朱建育;化學(xué)課程中的“技術(shù)思想”研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 張紅洋;高中綜合科學(xué)課程研究[D];上海師范大學(xué);2009年

4 周保利;19世紀(jì)劍橋大學(xué)改革研究[D];河北大學(xué);2009年

5 陳剛;科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制與學(xué)習(xí)環(huán)境建模[D];南京師范大學(xué);2008年

6 侯威;要素主義教育理論研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 曾東;教育與人的現(xiàn)實(shí)生命[D];吉林大學(xué);2008年

8 王建平;中國現(xiàn)代語境下的科學(xué)教育與人文教育融合問題研究[D];華中科技大學(xué);2008年

9 夏建國;技術(shù)本科教育的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2007年

10 何永紅;化學(xué)課程內(nèi)容選擇與生成研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳麗;美國高中歷史教科書結(jié)構(gòu)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

2 司學(xué)娟;美國“同行幫助和評價(jià)項(xiàng)目”研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 董建平;《加利福尼亞公立學(xué)校閱讀/語言藝術(shù)框架》研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 秦芳芳;論大學(xué)科學(xué)教育和人文教育融合的障礙和通途[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 李娜;科學(xué)教育與職業(yè)教育雙重視野下的我國專業(yè)學(xué)位研究生教育[D];西安電子科技大學(xué);2010年

6 杜敦科;近代教會學(xué)�？茖W(xué)教育研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

7 屈娜娜;國際視野下的科教合作研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 宋雅琳;小學(xué)科學(xué)教師“五階段”專業(yè)培訓(xùn)模式研究[D];山東師范大學(xué);2010年

9 黃樺;科學(xué)教育共同體基于博客的協(xié)同學(xué)習(xí)[D];廣西師范大學(xué);2010年

10 鄒艷青;論大學(xué)科學(xué)教育的人文目標(biāo)[D];中南大學(xué);2010年

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本文編號：1090628