本文關(guān)鍵詞：西方教師專業(yè)合作研究述評(píng)

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【摘要】：西方關(guān)于教師專業(yè)合作的研究成果在表現(xiàn)出豐富性特點(diǎn)的同時(shí),也呈現(xiàn)出零散和雜亂的特點(diǎn)。文章基于社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科視角,對(duì)西方教師專業(yè)合作的理論研究進(jìn)行梳理,同時(shí)對(duì)西方教師專業(yè)合作的實(shí)踐研究進(jìn)行概括,從而展現(xiàn)這一研究領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以厘清需要進(jìn)一步研究的命題。這對(duì)于我國(guó)當(dāng)前正在勃興的教師合作文化建設(shè)富有理論與實(shí)踐指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所
【關(guān)鍵詞】： 教師合作 專業(yè)發(fā)展 教師管理 教師知識(shí) 合作途徑
【基金】：吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“吉林省基礎(chǔ)教育師資配置均衡化研究”(項(xiàng)目編號(hào):2006070)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 目前,專業(yè)合作已經(jīng)被廣泛地認(rèn)為是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。所謂教師專業(yè)合作(Collaboration)就是教師們?yōu)榱烁纳茖W(xué)校教育實(shí)踐,以自愿、平等的方式,就共同感興趣的問(wèn)題共同探討解決的辦法,從而形成的一種批判性互動(dòng)關(guān)系。從20世紀(jì)30年代至今,西方學(xué)者對(duì)教師專業(yè)合作

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1083203