本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知沖突教學(xué)策略實現(xiàn)概念轉(zhuǎn)變

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【摘要】：從認(rèn)知結(jié)構(gòu)改變模式得知學(xué)習(xí)者大部分概念的掌握需要通過概念轉(zhuǎn)變來實現(xiàn),根據(jù)不同的沖突模式而設(shè)計的認(rèn)知沖突教學(xué)策略能解決前概念的困擾,使得概念容易接受。通過物理課程教學(xué)實踐總結(jié)了運(yùn)用認(rèn)知沖突教學(xué)策略的基本步驟,并且指出了該教學(xué)策略在理工類課程中的獨特地位。
【作者單位】： 浙江萬里學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 前概念 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 概念轉(zhuǎn)變 認(rèn)知沖突 物理
【分類號】：G420
【正文快照】： 學(xué)習(xí)者常會把日常生活所學(xué)得、理解的概念帶到科學(xué)概念的學(xué)習(xí)中來,使得教學(xué)失敗。通常把這種在學(xué)習(xí)科學(xué)概念以前所理解和認(rèn)識的概念叫前概念,前概念對科學(xué)概念的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的影響,為把前概念轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)概念,教師須扮演重要角色,利用認(rèn)知沖突法轉(zhuǎn)變前概念,建構(gòu)主義理論

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1077527