本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)道德選擇能力:當(dāng)代道德教育的選擇

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【摘要】：由于對(duì)道德教育本體認(rèn)識(shí)的偏差,道德教育簡(jiǎn)約為道德行為規(guī)范的植入與接受及行為訓(xùn)練,遮蔽了道德規(guī)范所依賴的價(jià)值取向及其合理性論證,當(dāng)前的道德教育沒有實(shí)現(xiàn)其工具功能和本體功能,陷入無效的困境。其根源是本質(zhì)主義思維方式。道德教育走出困境需改變思維方式,以實(shí)踐思維方式思考道德教育。實(shí)踐思維方式以人為中心,關(guān)心人的生存,因而要求道德教育以道德判斷、道德選擇能力的培養(yǎng)取代"德目"的灌輸。培養(yǎng)道德選擇、判斷能力的策略是:教學(xué)生以公正作為道德判斷的原則、用"+1示范法"引起學(xué)生的道德沖突、奉行促進(jìn)個(gè)體道德判斷發(fā)展的原則、培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、"公正團(tuán)體"策略。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 道德 本質(zhì)主義思維方式 實(shí)踐思維方式 道德判斷與選擇
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2006年度重大研究項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育內(nèi)涵性均衡發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):06JJD880011)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 一、當(dāng)代道德教育的困境及其根源(一)功能缺失:當(dāng)代道德教育的無效困境1.道德規(guī)范的灌輸:道德教育本體認(rèn)識(shí)的缺失道德教育包含三個(gè)方面的內(nèi)容,道德的理想目標(biāo)、道德理想目標(biāo)的論證和義理上的說明以及在可操作層面上的道德信仰具體化的道德行為規(guī)范。然而,由于認(rèn)識(shí)上的誤差,道

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 肖勇;知識(shí)經(jīng)濟(jì)思想的產(chǎn)生、發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2001年

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