本文關(guān)鍵詞：甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展問題研究

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【摘要】： 位居西北中部的甘肅省財力不足、基礎(chǔ)教育發(fā)展滯后。要實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展,最好的辦法就是實施現(xiàn)代遠程教育。在國家大力支持和幫助下,近年來甘肅省先后實施了一系列重大項目,有力地推進著甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的建設(shè)和發(fā)展。在今后的發(fā)展過程中,要使投入大量成本建設(shè)的甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育系列工程充分發(fā)揮其應(yīng)用效益,如何確保甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展,成為我們必須面對并研究和解決的首要問題。目前,國內(nèi)遠程教育領(lǐng)域?qū)Φ胤睫r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的研究主要側(cè)重本地區(qū)現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)本身,還沒有較為全面和系統(tǒng)的研究成果。 本論文研究的目的是深入剖析甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展影響因素,尋求甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的策略。 本論文研究主要采用文獻法、系統(tǒng)分析法。文獻的檢索主要借助中國知網(wǎng)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,并通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜集了部分資料,還搜集了一些農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育調(diào)查、總結(jié)、匯報材料。 通過系統(tǒng)研究,取得如下成果: 1.關(guān)于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展研究的理論基礎(chǔ)。解讀了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育、可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、基本特征、基本原則與任務(wù),這些研究內(nèi)容為后續(xù)研究提供了理論支撐。 2.關(guān)于甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展概況。研究甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展狀況、取得的成效以及發(fā)展中存在的問題,為后續(xù)研究提供了現(xiàn)實依據(jù)。 3.關(guān)于甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展影響因素研究。深入分析了影響甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的觀念、制度、人員、功能、環(huán)境五個內(nèi)外部因素,提出了一個甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展影響因素模型。 4.關(guān)于甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展策略研究。提出了樹立可持續(xù)發(fā)展觀念、優(yōu)化可持續(xù)發(fā)展環(huán)境、構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機制三個促進甘肅省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展的策略,初步探討了保障甘肅省農(nóng)村中醒絳執(zhí)，

本文編號：1000056