本文關(guān)鍵詞：西部五省區(qū)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整與學(xué)生發(fā)展

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【摘要】：在對(duì)我國(guó)西部五省區(qū)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策的基本動(dòng)因,運(yùn)用多元回歸分析了學(xué)校布局調(diào)整對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)校適應(yīng)性的影響之后,發(fā)現(xiàn):2004年到2008年之間參與"西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目"鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校關(guān)閉的教學(xué)點(diǎn)數(shù)非常高,關(guān)閉教學(xué)點(diǎn)的平均規(guī)模也下降很快。關(guān)閉教學(xué)點(diǎn)距離學(xué)校的平均距離更遠(yuǎn)了。學(xué)校布局調(diào)整對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)校適應(yīng)性都產(chǎn)生了顯著的負(fù)向影響:來自教學(xué)點(diǎn)的轉(zhuǎn)校生的學(xué)業(yè)成績(jī)顯著低于非轉(zhuǎn)校生;其學(xué)校適應(yīng)性也明顯比非轉(zhuǎn)校生差。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校布局調(diào)整 學(xué)生發(fā)展 學(xué)業(yè)成績(jī)
【基金】：世界銀行貸款、英國(guó)政府贈(zèng)款"西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目"影響力評(píng)價(jià)項(xiàng)目的部分研究成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、引言農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整從20世紀(jì)90年代開始就在各地逐步開展,其直接原因是生源持續(xù)減少,地方政府財(cái)力有限,大量村辦小學(xué)重復(fù)建設(shè),教育資源配置不合理。2001年5月,國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,要求“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局。按照小學(xué)就近入

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