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質量為本——2000年以來美國教師教育改革評析

發(fā)布時間:2017-08-08 16:17

  本文關鍵詞:質量為本——2000年以來美國教師教育改革評析


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【摘要】:基于國家發(fā)展的需要,美國早在20世紀80年代就發(fā)出教育處在危機中的警告,并且最終將危機的根源追究到教師質量。為保證教師質量,歷屆政府都大力推行教師教育改革,但由于各級政府對教師教育改革缺乏長遠的規(guī)劃,很多長期遺留的問題并未得到徹底解決。進入二十一世紀,美國的師資質量仍面臨嚴峻挑戰(zhàn),教師危機給美國教育事業(yè)帶來不利影響;诖,小布什政府和奧巴馬政府都進行了深刻反思,提出并實施了一系列保障師資質量的法律法規(guī)及相應政策,明確提出提高教師整體素質的要求,以使每名兒童都受到優(yōu)質教育。
【作者單位】: 河北大學教育學院;
【關鍵詞】美國 教師教育 改革 質量
【分類號】:G571.2
【正文快照】: 早在二十世紀八十年代美國就曾發(fā)出教育危機的警告,并且最終將危機的根源追究到教師質量。進入二十一世紀,全球化的國際競爭更加激烈,美國教師隊伍仍面臨著嚴峻挑戰(zhàn),潛伏著嚴重的危機,教師危機給美國教育事業(yè)帶來不利影響。這種令人堪憂的教師隊伍狀況,引發(fā)了美國政府深入的

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