本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)比較中自我評價(jià)的補(bǔ)償效應(yīng)研究

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【摘要】：目的了解大學(xué)生在社會(huì)比較發(fā)生時(shí)是否存在自我評價(jià)的補(bǔ)償。方法在閱讀不同閱讀材料(實(shí)驗(yàn)一為向上遠(yuǎn)遠(yuǎn)、向上稍稍、向下稍稍、向下遠(yuǎn)遠(yuǎn);實(shí)驗(yàn)二為向上競爭、向上合作、向下合作、向下競爭)后,用自我評價(jià)詞匯等級量表對80名大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和性格自我評價(jià)測試。結(jié)果在性格自我評價(jià)上,向上比較的得分高于向下比較,向上比較遠(yuǎn)遠(yuǎn)得分高于向上比較稍稍,向上競爭得分高于向上合作,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);而在學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)上,上述比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論大學(xué)生在比較領(lǐng)域的自我評價(jià)無差異,而在非相關(guān)領(lǐng)域中的評價(jià)有差異。在非相關(guān)領(lǐng)域中,當(dāng)與成就高的人比較時(shí),大學(xué)生會(huì)提高自我評價(jià)而補(bǔ)償,且相差越大,補(bǔ)償越大;且成就高者為競爭者的補(bǔ)償大于成就高者為合作者的補(bǔ)償。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)比較 競爭 合作 補(bǔ)償
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的測評體系與發(fā)展?fàn)顩r研究”(08XKS012),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:余林
【分類號】：B844.2
【正文快照】： Festinger的社會(huì)比較理論認(rèn)為,人們有評價(jià)自我觀點(diǎn)和能力的內(nèi)在驅(qū)力,社會(huì)比較是個(gè)體了解、評價(jià)自我的重要理論。社會(huì)比較是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,它隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生,即使在人們宣稱沒有進(jìn)行社會(huì)比較的情況下也會(huì)發(fā)生[1,2]。傳統(tǒng)理論將社會(huì)比較分為向上社會(huì)比較(upwardsocial co

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本文編號：615795