本文關(guān)鍵詞：教師資格的制度完善:從“終身制”到定期復(fù)審

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【摘要】：現(xiàn)行的教師資格制度呈現(xiàn)出一次認(rèn)定、終身有效的"終身性"特征,使得提高教師素質(zhì)的原初目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。教師資格制度的完善,需要將一次認(rèn)定、終身有效的"終身制"轉(zhuǎn)變?yōu)槎ㄆ趶?fù)審制度,同時(shí)應(yīng)將教師資格復(fù)審與教師繼續(xù)教育、教師考核、教師職務(wù)評審以及教師聘任等制度有機(jī)結(jié)合起來,定期對教師的執(zhí)教資質(zhì)進(jìn)行審核,以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師資格 “終身制” 定期復(fù)審
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師資格制度是我國對教師進(jìn)行管理的重要制度之一。我國《教育法》第34條規(guī)定:國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我國的《教師法》對取得教師資格的基本條件和要求以及教師資格認(rèn)定的主體也有明確規(guī)定。1995年

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