本文關(guān)鍵詞：從布迪厄的資本理論看“問(wèn)題學(xué)生”的生成

  更多相關(guān)文章： “問(wèn)題學(xué)生” 教育資本 生成

【摘要】：在我國(guó),"問(wèn)題學(xué)生"是在家庭、學(xué)校、社會(huì)等關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中被建構(gòu)生成的,體現(xiàn)出復(fù)雜性、關(guān)系性等特征。本研究運(yùn)用布迪厄的資本理論,闡釋了"問(wèn)題學(xué)生"是由于教育資本分配不均造成的,且慣習(xí)又使得"問(wèn)題學(xué)生"的處境處于進(jìn)一步惡化的過(guò)程中。
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： “問(wèn)題學(xué)生” 教育資本 生成
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： “問(wèn)題學(xué)生”的表現(xiàn)是多方面的,如學(xué)業(yè)不良、學(xué)習(xí)障礙或問(wèn)題行為。本文所謂的“問(wèn)題學(xué)生”特指由于學(xué)業(yè)成就水平偏低而引起的個(gè)體性格、情感意志、思維方式明顯偏離常態(tài)的學(xué)生[1]�！皢�(wèn)題學(xué)生”的生成,是多種因素共同作用的結(jié)果,已有對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的研究主要從內(nèi)因和外因兩

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 莊西真;學(xué)校社會(huì)資本論[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2004年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳超;;大學(xué)的專(zhuān)業(yè)建構(gòu)范式及其效用[J];比較教育研究;2006年01期

2 傅松濤;苗麗;楊曉鋒;;教育考責(zé)制與美國(guó)政府教育責(zé)任的強(qiáng)化[J];比較教育研究;2007年07期

3 莊西真;;試談發(fā)展示范性高等職業(yè)院校的幾個(gè)問(wèn)題[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2007年04期

4 陳振中;蔣文寧;;論教育身份成層的原因[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

5 莊西真;關(guān)系:一個(gè)學(xué)校社會(huì)學(xué)的分析框架[J];教育理論與實(shí)踐;2005年13期

6 盛冰;;社會(huì)資本與文化資本視野下的現(xiàn)代學(xué)校制度變革[J];教育研究;2006年01期

7 徐國(guó)慶;;職業(yè)教育課程的學(xué)科話語(yǔ)與實(shí)踐話語(yǔ)[J];教育研究;2007年01期

8 李國(guó)強(qiáng);龔躍華;;社會(huì)資本與教育公平[J];湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

9 董小平;;課堂公平:蘊(yùn)涵、缺失與建構(gòu)[J];遼寧教育研究;2006年03期

10 陶紅;楊東平;;我國(guó)高中學(xué)生學(xué)業(yè)成就與家庭背景關(guān)系的實(shí)證研究[J];清華大學(xué)教育研究;2007年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 周倩;高�？萍脊芾砣藛T專(zhuān)業(yè)化建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 閆德明;學(xué)校品牌個(gè)性的組織識(shí)別研究[D];華南師范大學(xué);2006年

3 王星霞;學(xué)校發(fā)展變革研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 李情;社會(huì)整合視閾中的大學(xué)意識(shí)形態(tài)再生產(chǎn)研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 范拓源;美國(guó)聯(lián)邦教育項(xiàng)目管理模式研究[D];河北大學(xué);2005年

2 陳小梅;企業(yè)中學(xué)體制改革中面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 楊曉鋒;美國(guó)教育考責(zé)制研究[D];河北大學(xué);2006年

4 于慧慧;中學(xué)青年教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

5 范姣;二戰(zhàn)后美國(guó)課程改革的整體特征及其帶來(lái)的思考[D];湖南師范大學(xué);2006年

6 張曙光;美術(shù)考前班現(xiàn)象研究[D];中央美術(shù)學(xué)院;2006年

7 邵奎燕;社會(huì)資本視域下校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展影響的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 何莎莎;中小學(xué)校社會(huì)資本開(kāi)發(fā)與利用研究[D];西南大學(xué);2006年

9 梁彥清;美國(guó)微型學(xué)校述評(píng)[D];華東師范大學(xué);2006年

10 張喜軍;美國(guó)教育問(wèn)責(zé)制探析[D];上海師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳康寧;學(xué)生僅僅是“受教育者”嗎?——兼談師生關(guān)系觀的轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2003年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閆旭蕾;;成長(zhǎng)中的自我與身體自我[J];青年探索;2007年02期

2 劉群 ,白宏太;大愛(ài)無(wú)痕——浙江省長(zhǎng)興縣職教中心校長(zhǎng)彭明才的人生追求[J];人民教育;2005年01期

3 趙青梅;淺談在教學(xué)中對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的心理干預(yù)策略[J];蘭州學(xué)刊;2005年02期

4 何立國(guó),黃蕾;我國(guó)學(xué)校心理學(xué)的未來(lái)發(fā)展要求[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

5 原玉廷;教育資本:一個(gè)亟待建立的理論范疇——兼論人力資本和知識(shí)資本[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

6 王沖,王曉明;中國(guó)高校資本結(jié)構(gòu)多元化的歷史考察[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

7 胡學(xué)志;“問(wèn)題學(xué)生”常見(jiàn)心理問(wèn)題及成因簡(jiǎn)析[J];青海教育;2004年03期

8 巴山;永不“安份”的楊君[J];教育與職業(yè);2004年10期

9 王沖,王曉明;高校教育資本來(lái)源主渠道的機(jī)制改革探討[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

10 徐琳;中小學(xué)心理教師在學(xué)校中的定位之我見(jiàn)[J];思想.理論.教育;2004年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張考星;;“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化有感[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年

2 徐蔚蘭;;賞識(shí)——“問(wèn)題學(xué)生”[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

3 芮冬英;;情緒和行為問(wèn)題學(xué)生的教育初探[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

4 張岱;;中國(guó)高等院校應(yīng)對(duì)“入世”的思考[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

5 齊媛;侯俊秀;王宇奇;;西部地區(qū)教育和經(jīng)濟(jì)的相關(guān)分析[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 朱夢(mèng)聰;貴州20萬(wàn)教師參與“大家訪”[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 本報(bào)記者 陳文寶;校園，，開(kāi)始新一輪教學(xué)“起跑”[N];張掖日?qǐng)?bào);2010年

3 鄒城市田黃鎮(zhèn)棲峪小學(xué) 張現(xiàn)濤;留守兒童面臨的問(wèn)題及對(duì)策[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2010年

4 記者 張?jiān)鱿?創(chuàng)新活動(dòng)載體提高教學(xué)質(zhì)量[N];徐州日?qǐng)?bào);2010年

5 本報(bào)通訊員 丁仙林;一支“編外教研員”活躍在路橋鄉(xiāng)村學(xué)校[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 儲(chǔ)皖中　本報(bào)實(shí)習(xí)生 施懷基;昆明防治校園暴力安排學(xué)生“臥底”引爭(zhēng)議[N];法制日?qǐng)?bào);2010年

7 特約評(píng)論員 魏英杰;勿以扭曲人性的方式矯治人性[N];南方周末;2010年

8 見(jiàn)習(xí)記者 張超;關(guān)愛(ài)未來(lái)，需要“拯救男孩”[N];天津教育報(bào);2010年

9 張海巖;探索未成年人教育新路子[N];九江日?qǐng)?bào);2010年

10 張業(yè)宗;班主任的人格力量源于平凡[N];欽州日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 姜運(yùn)隆;論“問(wèn)題學(xué)生”的希望教育[D];西南大學(xué);2009年

2 陳潔梅;現(xiàn)役軍人的子女教育：家庭教育資本分析及對(duì)策建議[D];上海師范大學(xué);2009年

3 孔祥英;城鄉(xiāng)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況對(duì)比研究[D];吉林大學(xué);2008年

4 霍麗娟;“問(wèn)題學(xué)生”的成因與道德教育研究[D];西南交通大學(xué);2008年

5 董菡芙;下崗職工家庭的教育資本現(xiàn)狀分析[D];華中師范大學(xué);2005年

6 李燕青;“問(wèn)題學(xué)生”的形成及轉(zhuǎn)化策略[D];江西師范大學(xué);2005年

7 黎正忠;論教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)[D];湖南師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：576293