本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策視角和政策工具的比較分析

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育 均衡發(fā)展 政策視角 政策工具

【摘要】：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)受眾面廣、政治意蘊(yùn)強(qiáng)烈的利益格局調(diào)整的復(fù)雜的公共政策現(xiàn)象。從政策最初形成的信息收集、加工和分發(fā)階段開始,到政策的執(zhí)行與實(shí)施�；A(chǔ)教育均衡發(fā)展政策的信息來源與加工以及政策參與者對(duì)這些信息本身的理解與實(shí)施,存在著五種不同視角。不同區(qū)域教育行政部門在核心理念、重點(diǎn)關(guān)注及政策工具蘊(yùn)含等方面往往會(huì)表現(xiàn)出較大的差異。從教育政策過程的角度看,區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展政策的雙重動(dòng)態(tài)性,是由特定時(shí)期和特定區(qū)域內(nèi)的問題流、政策流、政治流三套參數(shù)在特定的路徑流動(dòng)中共同形成的,基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展政策需要一種視角融合的制度化框架。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 均衡發(fā)展 政策視角 政策工具
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“區(qū)域基礎(chǔ)教育的空間結(jié)構(gòu)分析”(課題批準(zhǔn)號(hào):09YJC880074)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G522
【正文快照】： 在當(dāng)前的主流教育政策話語(yǔ)中，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展無疑是一項(xiàng)受眾面最廣、政治意蘊(yùn)最為強(qiáng)烈的利益格局調(diào)整的教育政策之一。然而，畢竟它還是一種復(fù)雜的公共政策現(xiàn)象，是由許多層級(jí)的組織與個(gè)人參與制定的眾多決策所共同組成的。它既與基礎(chǔ)教育原有政策偏離，甚至發(fā)生矛盾，，但

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本文編號(hào)：576179