本文關(guān)鍵詞：地震災(zāi)區(qū)中學(xué)特崗教師心理健康狀況調(diào)查

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【摘要】：目的探討四川省地震1年后災(zāi)區(qū)中學(xué)特崗教師心理健康狀況。方法采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)對(duì)四川省安縣、江油市、都江堰市等地區(qū)64名中學(xué)特崗教師進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。結(jié)果1災(zāi)區(qū)中學(xué)特崗教師心理問(wèn)題發(fā)生率為51.56%,特崗教師的得分與全國(guó)常模間差異有顯著性;2男女特崗教師9個(gè)因子得分與全國(guó)男女常模因子分之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;3特崗男女教師得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;4來(lái)自城市的特崗教師SCL-90量表總均分、總分及各因子得分均高于來(lái)自農(nóng)村的特崗教師。結(jié)論災(zāi)區(qū)中學(xué)特崗教師的心理健康狀況不容樂觀,應(yīng)及早進(jìn)行心理干預(yù)。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)特崗教師 心理健康 地震災(zāi)區(qū) 癥狀自評(píng)量表
【基金】：安徽師范大學(xué)重點(diǎn)研究課題科研項(xiàng)目“災(zāi)區(qū)中小學(xué)學(xué)校心理援助體系與制度建設(shè)”部分研究成果(項(xiàng)目編號(hào):2008Xzd008)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 5.12汶川地震給災(zāi)區(qū)人民的社會(huì)生活、生產(chǎn)造成破壞,也極大影響了災(zāi)區(qū)的教育教學(xué)活動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn),巨大的自然災(zāi)害對(duì)人們的軀體和心理健康有著明顯和持久的影響[1]。為了恢復(fù)汶川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)正常的教育教學(xué)工作秩序,黨中央和四川省委省政府出臺(tái)了一系列的政策與措施,新增了一

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7 劉堯;吉林省農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[D];吉林大學(xué);2008年

8 邢宜靜;初中生逆反心理疏導(dǎo)和策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

9 徐偉;城鄉(xiāng)結(jié)合部青少年心理健康問(wèn)題的調(diào)查及干預(yù)[D];山東師范大學(xué);2011年

10 劉基政;轉(zhuǎn)型期我國(guó)警察心理干預(yù)機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：574932