發(fā)布時(shí)間：2017-07-21 02:01

  本文關(guān)鍵詞：教師工作價(jià)值取向與教師管理的三部曲——謀生、職業(yè)、事業(yè)與順從、認(rèn)可、內(nèi)化

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【摘要】：西方學(xué)者將工作價(jià)值取向劃分為謀生取向、職業(yè)取向與事業(yè)取向三種類(lèi)型。不同工作價(jià)值取向的教師,有不同的工作認(rèn)識(shí)和行為,工作的主動(dòng)性、幸福感和滿(mǎn)意度也有很大差別。因此,他們對(duì)教師管理的態(tài)度也有順從、認(rèn)可、內(nèi)化之別。鑒于此,在教師管理中,一方面,對(duì)不同工作價(jià)值取向的教師個(gè)體,要實(shí)施有針對(duì)性的管理;另一方面,對(duì)由不同工作價(jià)值取向個(gè)體組成的教師群體,要逐步引導(dǎo)更多教師由謀生走向職業(yè),再由職業(yè)升華到事業(yè),最終實(shí)現(xiàn)教師管理的理想境界。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師工作價(jià)值取向 教師管理
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 1985年,美國(guó)社會(huì)學(xué)家貝拉(Bellah,R.N.)等學(xué)者在《心靈的習(xí)性》(Habits of the heart)一書(shū)中提到,在工作中“有所作為”是正在成年的美國(guó)人自己常說(shuō)、也常聽(tīng)人說(shuō)的一種要求,然而不同的人對(duì)工作有不同的價(jià)值追求,不同的人對(duì)“有所作為”的理解也會(huì)有所不同,進(jìn)而首次提出了謀生

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本文編號(hào)：570907