發(fā)布時間：2017-07-20 15:23

  本文關(guān)鍵詞：山西省呂梁市農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教育 地區(qū)經(jīng)濟(jì) 教育改革 人力資本

【摘要】： 我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),農(nóng)民占全國人口的大多數(shù),農(nóng)村在社會結(jié)構(gòu)中占很大比重,某種程度上說,中國的問題就是“三農(nóng)”問題,中國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開農(nóng)村的發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展的主力軍是農(nóng)民,農(nóng)民的素質(zhì)和受教育程度決定著農(nóng)村發(fā)展的速度和成效。由于我國農(nóng)村教育水平落后,農(nóng)村勞動力平均受教育年限較短,整體素質(zhì)不高,使得龐大的人口資源無法轉(zhuǎn)化為豐富的人力資本,造成了人力資源的浪費,影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,解決這個問題的突破口就是農(nóng)村教育。 本文以舒爾茨的人力資本理論為基礎(chǔ),解釋農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,指出農(nóng)村教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。農(nóng)村教育可以在提高農(nóng)村人口素質(zhì)、加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力、為農(nóng)村未來發(fā)展培養(yǎng)人才等方面發(fā)揮作用,在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時努力提高農(nóng)村的精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè),縮小城鄉(xiāng)差距,推動農(nóng)村社會全面向前發(fā)展。 呂梁市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢與其教育薄弱有很大關(guān)系。當(dāng)前,呂梁的農(nóng)村教育存在著以下幾個方面的問題,包括農(nóng)村教育經(jīng)費短缺、學(xué)校布局不合理、教育結(jié)構(gòu)不合理、農(nóng)村生源流失、輟學(xué)反彈、農(nóng)村教師短缺等。農(nóng)村教育的落后導(dǎo)致勞動力素質(zhì)低、企業(yè)缺乏人才、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率低下、農(nóng)民收入增長緩慢、自主創(chuàng)業(yè)艱難,這些問題嚴(yán)重制約著呂梁經(jīng)濟(jì)發(fā)展。針對這些問題,本文提出了以“農(nóng)教結(jié)合”的基礎(chǔ)教育、“校企結(jié)合”的職業(yè)教育和“村校結(jié)合”的成人教育三教統(tǒng)籌的教育結(jié)構(gòu),和“農(nóng)科教”協(xié)調(diào)發(fā)展的教育模式來促進(jìn)呂梁市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。即在基礎(chǔ)教育中將農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)培養(yǎng)和基礎(chǔ)文化課程結(jié)合,職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),成人教育將農(nóng)村各層面的勞動力都納入繼續(xù)教育的范疇,三種教育形成一個整體的教育系統(tǒng),使農(nóng)業(yè)、科技和教育結(jié)合起來協(xié)調(diào)發(fā)展,走出一條農(nóng)村教育與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)道路。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教育 地區(qū)經(jīng)濟(jì) 教育改革 人力資本
【學(xué)位授予單位】：山西財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 1 導(dǎo)論12-22
• 1.1 選題依據(jù)及意義12-14
• 1.2 文獻(xiàn)綜述14-20
• 1.2.1 國外文獻(xiàn)綜述14-17
• 1.2.2 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述17-20
• 1.3 研究思路及方法20-21
• 1.4 本文創(chuàng)新之處21-22
• 2 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展22-26
• 2.1 教育及相關(guān)概念闡釋22-23
• 2.2 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互作用23-26
• 2.2.1 社會經(jīng)濟(jì)對教育的影響23-24
• 2.2.2 教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)24-26
• 3 農(nóng)村教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展26-29
• 3.1 人口素質(zhì)與農(nóng)村社會穩(wěn)定26
• 3.2 勞動力質(zhì)量與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化26-27
• 3.3 二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移27-28
• 3.4 農(nóng)村長遠(yuǎn)發(fā)展與高質(zhì)量人力資本儲備28-29
• 4 呂梁市農(nóng)村教育現(xiàn)狀、存在問題及原因29-40
• 4.1 呂梁市農(nóng)村教育的現(xiàn)狀29-30
• 4.2 呂梁市農(nóng)村教育存在問題30-36
• 4.2.1 教育經(jīng)費不足30-32
• 4.2.2 中小學(xué)布局不盡合理，，辦學(xué)條件差32-33
• 4.2.3 教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容不合理33-34
• 4.2.4 農(nóng)村生源流失輟學(xué)現(xiàn)象反彈34-35
• 4.2.5 農(nóng)村教師素質(zhì)低，缺口大35-36
• 4.3 呂梁市農(nóng)村教育存在問題的原因分析36-40
• 4.3.1 農(nóng)村教育財政投入體制不完善36-37
• 4.3.2 農(nóng)村教育體制與現(xiàn)實不符37-38
• 4.3.3 農(nóng)村教育管理體制不健全38
• 4.3.4 農(nóng)村社會文化意識相對落后38-40
• 5 呂梁市農(nóng)村教育問題對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約40-43
• 5.1 勞動力素質(zhì)低，企業(yè)缺乏人才40
• 5.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低，農(nóng)產(chǎn)品附加價值低40-41
• 5.3 農(nóng)民增收慢41-42
• 5.4 自主創(chuàng)業(yè)難42-43
• 6 提升呂梁市農(nóng)村教育水平，加快呂梁經(jīng)濟(jì)發(fā)展對策43-51
• 6.1 農(nóng)村教育水平的提升43-47
• 6.1.1 加大農(nóng)村教育的投入與監(jiān)管力度43-44
• 6.1.2 調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，發(fā)展寄宿制學(xué)校和遠(yuǎn)程教育44-45
• 6.1.3 優(yōu)化農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)，進(jìn)行農(nóng)村教育課程改革45-47
• 6.1.4 提高農(nóng)村教育的管理水平47
• 6.2 農(nóng)村教育服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策47-51
• 6.2.1 調(diào)整教育目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展48
• 6.2.2 加強素質(zhì)教育，提高人力資源的整體素質(zhì)48-49
• 6.2.3 進(jìn)行教學(xué)改革，增加課程的實用性49-50
• 6.2.4 提高職業(yè)教育和成人教育的效用50
• 6.2.5 對自主創(chuàng)業(yè)給予政策幫助50-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文56-57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 談松華;農(nóng)村教育:現(xiàn)狀、困難與對策[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

2 王一濤;;農(nóng)村教育定位:實踐與反思[J];教育科學(xué);2006年01期

3 陳淑萍;陳萱;;發(fā)揮農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源優(yōu)勢帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J];中國農(nóng)村教育;2005年Z2期

4 李艷萍;;呂梁農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)化淺談[J];農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備;2009年10期

5 李存生;楊永剛;;農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析與對策——咸陽市禮泉縣基礎(chǔ)教育個案分析[J];教育探索;2006年02期

6 陳立華;李曉靖;;基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)教育是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J];社會科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)研究卷);2007年07期

7 潘海紅,程培X=;農(nóng)村教育投資對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)[J];蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè);2002年08期

8 曹福成;深化農(nóng)村教育綜合改革 促進(jìn)農(nóng)村社會全面進(jìn)步[J];山西教育;1996年12期

9 康二平;;呂梁市農(nóng)村基礎(chǔ)教育的實踐與思考[J];山西教育(教育管理);2009年02期

10 楊永厚;農(nóng)村基礎(chǔ)教育中十潛存的大問題[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2003年10期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫立群;農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 郝振君;當(dāng)代國外農(nóng)村教育理論的國際比較與啟示[D];陜西師范大學(xué);2001年

2 郭亞紅;我國農(nóng)村教育體制創(chuàng)新研究[D];武漢理工大學(xué);2002年

3 顧海曉;我國義務(wù)教育資源公平配置的研究[D];南京師范大學(xué);2003年

4 劉小強;農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費投入保障體系研究[D];江西師范大學(xué);2003年

5 文正東;我國農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移教育的現(xiàn)存問題和發(fā)展對策研究[D];西南師范大學(xué);2003年

6 韓述娟;新時期我國農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展及對策[D];南京師范大學(xué);2006年

7 趙芳卉;我國義務(wù)教育投入機制問題研究[D];四川大學(xué);2007年

8 易偉;基于農(nóng)村教育的我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[D];重慶工商大學(xué);2008年

本文編號：568713