本文關(guān)鍵詞：南非教師教育制度的重建:進展與成效

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【摘要】：民主新南非的教育體系是在種族隔離教育遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上通過全方位的變革建立起來的。南非教師教育制度的重建是一個漫長、復(fù)雜的過程。通過調(diào)整管理體制、頒布教師教育標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化院校結(jié)構(gòu)、出臺國家政策框架等舉措,南非已建構(gòu)起一個以成果和能力為本位的、具有民主治理特質(zhì)的、一體化、開放式的教師教育與發(fā)展體系。國家教師教育與發(fā)展政策框架的實施雖然取得了一些成效,但也面臨多方面的不確定性和挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 南非 教師教育 教師發(fā)展 制度重建
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、種族隔離時期教師教育的遺產(chǎn)南非早期的教師教育制度植根于種族隔離歷史。教師教育按照族群和種族分設(shè)分治,白人、有色人、非洲人和印度人后裔在相應(yīng)的教師教育學(xué)院接受教育,培養(yǎng)出來的教師也是嚴(yán)格按照種群被直接分派到種族隔離學(xué)校任教。民主新南非建立之前,南非共有15

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本文編號：559289