本文關(guān)鍵詞：教學之主陣地:未來課堂研究

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【摘要】：課堂作為實施教學活動的主陣地,是人們研究任何教學環(huán)境最重要的對象之一。忽略對課堂的研究,任何教學與課程的改革與提升都是無法有效實現(xiàn)的。文章提出的未來課堂概念,是將課堂視為教與學活動的主陣地,力圖從理論與實踐層面來探究未來課堂應(yīng)該具備哪些重要特征,尤其是關(guān)注未來課堂的人本性、生態(tài)性、智能性、混合性,開放性、互動性等多個維度,同時涉及未來課堂的物理架構(gòu)、標準規(guī)范、互動方式以及教與學模式等方面的探究。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術(shù)學系;
【關(guān)鍵詞】： 未來課堂 教學 主陣地
【基金】：華東師范大學“985工程”“教師教育創(chuàng)新基地和優(yōu)勢學科平臺建設(shè)”子項目“教師實踐創(chuàng)新的主陣地——未來課堂”研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言“課堂的本質(zhì)應(yīng)該是一個充滿活力的生命體,這個生命體的主角就是充滿好奇心和懷有學習熱情的學生,以及啟發(fā)學生學習的教師和輔導(dǎo)者”(吳兆頤2009)[1]。課堂對學生應(yīng)該是自主和開放的,這樣的學習環(huán)境才有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,幫助他們具有創(chuàng)造性思維和批判性思維的能力

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