本文關(guān)鍵詞：教學(xué)方法的有效性思考——?dú)W美日主要發(fā)達(dá)國(guó)家二十世紀(jì)七十年代以來教學(xué)方法變革的歷程與啟示

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【摘要】：二十世紀(jì)七十年代以來,國(guó)家利益和主流社會(huì)的訴求、文化傳統(tǒng)和實(shí)際的社會(huì)參與是影響歐美日教學(xué)方法變革的主要因素。勾勒這一時(shí)期教學(xué)方法變革的軌跡,可以從中認(rèn)識(shí)到支配教學(xué)方法的因素、教學(xué)方法的相對(duì)有效性、有效的教學(xué)方法與有效教學(xué)方法的區(qū)別,歸納出教學(xué)方法有效性具有邊界不斷擴(kuò)大、綜合性、重視對(duì)傳統(tǒng)方法改造的特點(diǎn)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)方法 有效性
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施至今,教學(xué)方法變革問題一直受到關(guān)注。如何理解有效的教學(xué)方法?有效的教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么?搞清這些基本問題有助于深化教學(xué)方法變革的研究。二十世紀(jì)七十年代主要發(fā)達(dá)國(guó)家陸續(xù)進(jìn)行了課程和教學(xué)改革。本文旨在厘清這一時(shí)期影響教學(xué)方法變革的要素,勾勒

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