本文關鍵詞：大學生自我同一性與父母教養(yǎng)方式的關系研究

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【摘要】：目的:探討當前大學生自我同一性狀況及其與父母教養(yǎng)方式的關系。方法:采用自我同一性狀態(tài)問卷(EOM-EIS-2)和修訂的父母教養(yǎng)方式問卷(PBI),對330名大學生進行測評。結果:①父親與母親的教養(yǎng)方式在子女性別上存在差異,女生在母親關愛得分上顯著高于男生,男生在母親控制和父親控制得分上顯著高于女生。②母親關愛、父親關愛和母親鼓勵自主、父親鼓勵自主與子女的自我同一性獲得有顯著正相關,與同一性早閉、同一性擴散存在顯著負相關;父親控制、母親控制與同一性早閉、同一性擴散存在顯著正相關。結論:大學生的自我同一性狀態(tài)與父母教養(yǎng)方式密切相關,父母的關愛、鼓勵自主有利于子女同一性獲得。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院心理學系;
【關鍵詞】： 大學生 自我同一性 父母教養(yǎng)方式
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式,是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格和行為傾向,比較集中地反映了父母對待子女的態(tài)度及其教育觀念。自我同一性是Erikson人格發(fā)展的同一性漸成理論中的核心概念。Erikson首先從主觀方面來界定自我同

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本文編號：534116