本文關鍵詞：當代美國中小學信息技術教育目標取向分析

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【摘要】：美國是中小學信息技術教育開展最早的國家之一,也是教育目標取向多樣化的國家之一。信息素養(yǎng)、教育技術、計算機教育反映出不同的技術教育取向。信息素養(yǎng)關注信息能力,教育技術突顯創(chuàng)造與革新,計算機教育強調計算思維。三者雖有融合交叉,但關注點也各不相同。從歷史發(fā)展、目標特征、教學實施的視角考察三種教育目標取向,可以較好地理解美國信息技術教育的現(xiàn)實性、優(yōu)越性以及存在的偏差,避免借鑒其經(jīng)驗時掉入"拿來主義"的陷阱。
【作者單位】： 華東師范大學全國中小學計算機教育研究中心上海部;
【關鍵詞】： 信息素養(yǎng) 教育技術 計算機教育
【分類號】：G633.67
【正文快照】： 早在20世紀60年代中后期,美國一些中小學就在大學和研究機構的支持下開設計算機課程,推動學校的技術教育。同時,由于受教育分權制的影響,美國不同的行業(yè)協(xié)會和州教育管理部門也可以根據(jù)專業(yè)需求和當?shù)貙嶋H狀況制定與之相符合的教育標準,指向不同的教育目標,表現(xiàn)出多樣性的教育

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本文編號：526719