本文關(guān)鍵詞：什么知識最有價值:從常規(guī)專長到適應(yīng)性專長——知識社會背景下對知識價值與學(xué)習(xí)目標的反思

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【摘要】：在以不確定性和不斷變革為本質(zhì)特征的知識社會,擁有能夠使自己在新情境中學(xué)習(xí)和解決問題的知識比掌握已有的事實性知識、程序和技能更有價值。這種更有價值的知識就是近年來在學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域受到日益關(guān)注的"適應(yīng)性專長",它被認為是面向知識社會的每個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者都值得追求的目標。從概念界定的角度,適應(yīng)性專長可以理解為適應(yīng)性專家所表現(xiàn)出的區(qū)別于常規(guī)專家的知識、技能和傾向,它通常表現(xiàn)為深度的概念性理解、在新情境中的適應(yīng)性改變、學(xué)習(xí)新知乃至創(chuàng)建新知的傾向以及元認知行為,"為新學(xué)習(xí)做準備"是它的核心內(nèi)涵。而聚焦?jié)u進式的、挑戰(zhàn)性的復(fù)雜問題解決,是發(fā)展適應(yīng)性專長的若干可行路徑之一。此外,教師承擔(dān)著使自己和學(xué)生都發(fā)展成為適應(yīng)性專家的雙重責(zé)任。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 適應(yīng)性專長 常規(guī)專長 知識社會 知識價值 學(xué)習(xí)目標
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“學(xué)習(xí)與課程之關(guān)系研究”(項目批準號:2009JJD880011)的成果之一 華東師范大學(xué)2009年“優(yōu)秀博士研究生培養(yǎng)基金”(項目編號:2009026)的成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、導(dǎo)言三年前的冬天,幾乎整個世界都在經(jīng)受著一場由美國次貸危機所引發(fā),進而蔓延至全球的金融危機所帶來的寒意。幸運的是,2010年9月20日,美國國家經(jīng)濟研究局(National Bureau of Economic Research)終于在其官方網(wǎng)站發(fā)表公告,宣布這場危機的源頭——美國的經(jīng)濟衰退已于去年

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1 孫s，

本文編號：524375