本文關(guān)鍵詞：杜威的教材觀對(duì)“二次開(kāi)發(fā)”教材的啟示

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【摘要】：杜威的教材觀從教材目標(biāo)觀、教材功能觀、教材結(jié)構(gòu)觀、教材內(nèi)容觀四個(gè)維度進(jìn)行了分析。文章在系統(tǒng)梳理杜威教材觀的基礎(chǔ)上,就這四個(gè)維度分別提煉出對(duì)新課程教師"二次開(kāi)發(fā)"教材的有益啟示,包括:"讓兒童的本性實(shí)現(xiàn)自己的使命"、把教材作為"對(duì)付現(xiàn)在的一種指導(dǎo)方法"、將教材呈現(xiàn)為"通過(guò)反省思維而構(gòu)成的東西"、"使教材心理化"。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 杜威 教材觀 教材“二次開(kāi)發(fā)”
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 教材的“二次開(kāi)發(fā)”是相對(duì)于課程和學(xué)科專(zhuān)家以及出版單位參與教材編制的“一次開(kāi)發(fā)”過(guò)程而言的,主要是指教師和學(xué)生在實(shí)施課程過(guò)程中,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)既定的教材內(nèi)容進(jìn)行適度增刪、調(diào)整和加工,合理選用和開(kāi)發(fā)其他教學(xué)材料,從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)

【共引文獻(xiàn)】

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