本文關(guān)鍵詞：榮成市普通高中心理健康教育調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近十年來(lái),中學(xué)生心理健康問(wèn)題在我國(guó)受到前所未有的重視,得到社會(huì)、學(xué)校、家庭的廣泛關(guān)注。然而,在相關(guān)工作取得顯著成效的同時(shí),人們?nèi)悦媾R許多尷尬與困惑,對(duì)許多問(wèn)題仍然不得要領(lǐng)或束手無(wú)策。原因?yàn)楹?出路何在?筆者擬從實(shí)證角度探尋相關(guān)答案。 本文從榮成市普通高中心理健康教育的工作開(kāi)展實(shí)際情況出發(fā),利用自編問(wèn)卷和訪談的形式,對(duì)榮成市6所普通高中的900名學(xué)生和120名教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并采訪了從事心理健康教育的教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)學(xué)校心理健康教育狀況進(jìn)行了多角度、多層面的考察,力圖在剖析區(qū)域性整體工作的基礎(chǔ)上,總結(jié)相關(guān)工作取得的成效及其思路與措施,分析存在的問(wèn)題及原因,并提出有針對(duì)性的問(wèn)題解決對(duì)策,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。 全文共分四部分。第一部分,交待了選題的緣由、研究目的、意義與方法,并概述了研究現(xiàn)狀;第二部分,對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談結(jié)果進(jìn)行整理分析,了解榮成市普通高中心理健康教育的基本情況;第三部分,分析相關(guān)工作取得的成效及其思路,重點(diǎn)梳理存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因;第四部分,提出普通高中心理健康教育的改進(jìn)策略,以求推動(dòng)榮成市普通高中心理健康教育的健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：心理健康 心理健康教育 普通高中 中學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 緒論8-14
• 一、問(wèn)題的提出8-9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究概況9-13
• 三、研究目的與意義13
• 四、研究方法13-14
• 第二章 調(diào)查實(shí)施過(guò)程與基本結(jié)果14-19
• 一、調(diào)查實(shí)施過(guò)程14
• （一） 調(diào)查對(duì)象情況14
• （二） 問(wèn)卷結(jié)構(gòu)及回收情況14
• 二、調(diào)查基本結(jié)果14-19
• （一） 心理健康教育的地位14
• （二） 學(xué)校心理健康教師基本情況14-15
• （三） 學(xué)校心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展情況15-16
• （四） 心理健康教育的硬件設(shè)施16-18
• （五） 師生對(duì)心理健康教育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和壓力來(lái)源18
• （六） 學(xué)校和教師參與心理健康科研情況18-19
• 第三章 普通高中心理健康教育的已取得成績(jī)和不足19-30
• 一、普通高中心理健康教育取得的成績(jī)19-24
• （一） 學(xué)校心理健康教育工作得到重視19
• （二） 教研室統(tǒng)籌安排，監(jiān)督和指導(dǎo)心理健康教育19-20
• （三） 制度框架初步建立20
• （四） 師資隊(duì)伍建設(shè)取得成效且特點(diǎn)突出20-21
• （五） 心理健康教育形式多樣化21-23
• （六） 以科研為先導(dǎo)，探索科學(xué)的心理健康教育模式23
• （七） 關(guān)注教師心理健康，重視家長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)23-24
• 二、普通高中心理健康教育的問(wèn)題分析24-30
• （一） 保障機(jī)制亟待完善24-25
• （二） 工作發(fā)展不均衡25
• （三） 教師能力參差不齊，，數(shù)量不足25-26
• （四） 心理檔案尚欠規(guī)范26
• （五） 缺乏相關(guān)專家的督導(dǎo)26-27
• （六） 其他教師參與程度低27
• （七） 學(xué)生未能參與其中27
• （八） 工作中的一些不良傾向27-30
• 第四章 普通高中心理健康教育的改進(jìn)策略30-36
• 一、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代素質(zhì)教育新理念30
• 二、建立專門(mén)工作機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)管理制度30-32
• （一） 建立市級(jí)工作機(jī)構(gòu)，成立心理輔導(dǎo)中心30-31
• （二） 建立和完善學(xué)校專門(mén)機(jī)構(gòu)31
• （三） 工作機(jī)構(gòu)專業(yè)化31-32
• （四） 完善各項(xiàng)管理制度，建立評(píng)估體系32
• 三、注重師資建設(shè)，加快心理教師專業(yè)化進(jìn)程32-34
• （一） 加強(qiáng)心理教師的職業(yè)培訓(xùn)32-33
• （二） 制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把心理教師從業(yè)關(guān)33
• （三） 總結(jié)和交流各校工作經(jīng)驗(yàn)，提供校際合作學(xué)習(xí)平臺(tái)33
• （四） 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自我提高33-34
• （五） 心理教師要積極主動(dòng)自我提升34
• 四、重視教師、學(xué)生和家庭的作用，構(gòu)建完備的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)34-35
• （一） 注重教師心理健康，提升全體教師參與度34
• （二） 開(kāi)展學(xué)校-家庭教育模式34-35
• （三） 設(shè)立學(xué)生心理委員，提供溝通渠道35
• 五、以科研為先導(dǎo)，尋求專家的合作指導(dǎo)35-36
• 注釋36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-45
• 1. 山東省榮成市高中心理健康教育調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生用）40-42
• 2. 山東省榮成市高中心理健康教育調(diào)查問(wèn)卷（教師用）42-44
• 3. 心理健康教育調(diào)查問(wèn)卷（心理教師和分管領(lǐng)導(dǎo)用）44-45
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：486275