國內(nèi)211高校E-learning資源與服務(wù)的現(xiàn)狀分析
本文關(guān)鍵詞:國內(nèi)211高校E-learning資源與服務(wù)的現(xiàn)狀分析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:采用網(wǎng)頁瀏覽分析的方式,對國內(nèi)211高校E-learning資源與服務(wù)的現(xiàn)狀進行調(diào)研,并在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,探索E-learning環(huán)境下資源與服務(wù)的改進措施,以及圖書館在改進E-learning教學(xué)資源及服務(wù)的過程中應(yīng)起的作用。
【作者單位】: 西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 數(shù)字化學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 圖書館服務(wù) 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境
【分類號】:G434
【正文快照】: 1E-learning概述E-learning的興起可以追溯到20世紀(jì)60年代的計算機開始被用于英語教學(xué),至今已走過40多個年頭,E-learning的概念在1997年才被JayCross正式提出,1998年以后,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,E-learning在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展[1]。我國自1996年開通了“中國教育與科研計算機
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7 李s
本文編號:485789
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