本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生堅韌性人格、社會支持及主觀幸福感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究以西北大學(xué)的700名大學(xué)生為研究對象,采用梁寶勇、盧國華編制的堅韌人格量表(HS)、肖水源編制的《社會支持評定量表》(SSRS)和Ed Diener等人編制的《國際大學(xué)調(diào)查》(ICS)量表并結(jié)合中國大學(xué)生的基本情況修訂的主觀幸福感量表為研究工具,測評了大學(xué)生的堅韌性人格、社會支持、主觀幸福感的現(xiàn)狀,探討了大學(xué)生的堅韌性人格、社會支持、主觀幸福感之間的關(guān)系。研究結(jié)論包括： 1、大學(xué)生的堅韌性人格、主觀幸福感以及社會支持的獲得情況總體上均呈中等水平。 2、人口統(tǒng)計學(xué)變量對大學(xué)生的主觀幸福感、堅韌性人格和社會支持有一定的影響： (1)大學(xué)生的生活滿意度在性別、生源地、是否擔(dān)任過學(xué)生干部、是否獨生子女、是否獲得國家助學(xué)金資助上差異顯著；大學(xué)生的積極情感在性別、是否擔(dān)任過學(xué)生干部、是否獲得國家助學(xué)金資助上差異顯著；大學(xué)生的消極情感在是否獲得國家助學(xué)金資助和年級上差異顯著。 (2)大學(xué)生的堅韌性人格總分在性別、是否擔(dān)任過學(xué)生干部上差異顯著。 (3)大學(xué)生的社會支持在是否擔(dān)任過學(xué)生干部和年級上差異顯著。 3、大學(xué)生的堅韌性人格與生活滿意度、積極情感之間存在顯著的正相關(guān),與消極情感存在顯著的負(fù)相關(guān),且堅韌性人格對主觀幸福感的生活滿意度、積極情感有顯著的正向預(yù)測作用,對消極情感有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。 4、大學(xué)生的社會支持與生活滿意度、積極情感之間存在顯著正相關(guān),與消極情感存在顯著的負(fù)相關(guān),且社會支持對主觀幸福感的生活滿意度、積極情感有顯著的正向預(yù)測作用,對消極情感有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。 5、大學(xué)生的堅韌性人格與社會支持之間存在顯著相關(guān)。 6、大學(xué)生的堅韌性人格與社會支持對主觀幸福感有顯著的直接效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 堅韌性人格 社會支持 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 引言9-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述及問題提出11-33
• 2.1 主觀幸福感的研究綜述11-15
• 2.1.1 主觀幸福感的的概念、結(jié)構(gòu)及特點11-12
• 2.1.2 主觀幸福感的測量12-14
• 2.1.3 主觀幸福感的研究進(jìn)展14-15
• 2.2 關(guān)于堅韌性人格的研究15-23
• 2.2.1 堅韌性人格的概念15-16
• 2.2.2 堅韌性人格的結(jié)構(gòu)16-18
• 2.2.3 堅韌性人格的測量18-20
• 2.2.4 堅韌性人格的研究進(jìn)展20-23
• 2.3 關(guān)于社會支持的研究23-26
• 2.3.1 社會支持的概念23-24
• 2.3.2 社會支持的測量24-25
• 2.3.3 社會支持的國內(nèi)外研究25-26
• 2.4 堅韌性人格、社會支持與主觀幸福感的研究綜述26-30
• 2.4.1 關(guān)于堅韌性人格與主觀幸福感的研究26-27
• 2.4.2 關(guān)于堅韌性人格與社會支持的研究27
• 2.4.3 關(guān)于社會支持與主觀幸福感的研究27-30
• 2.5 問題的提出30-33
• 2.5.1 現(xiàn)有研究存在的問題30-31
• 2.5.2 本研究的意義31-33
• 第三章 研究設(shè)計33-37
• 3.1 研究目的33
• 3.2 研究思路與假設(shè)33-34
• 3.2.1 研究思路33-34
• 3.2.2 研究假設(shè)34
• 3.3 研究對象34
• 3.4 研究方法34-35
• 3.5 研究工具35-37
• 3.5.1 主觀幸福感量表35
• 3.5.2 社會支持評定量表35-36
• 3.5.3 堅韌人格量表36-37
• 第四章 研究結(jié)果與分析37-59
• 4.1 信效度檢驗37-39
• 4.1.1 信度檢驗37
• 4.1.2 效度檢驗37-39
• 4.2 大學(xué)生堅韌性人格、社會支持和主觀幸福感的人口統(tǒng)計學(xué)分析39-47
• 4.2.1 不同性別大學(xué)生主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析40-41
• 4.2.2 不同學(xué)科大學(xué)生主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析41-42
• 4.2.3 是否擔(dān)任過學(xué)生干部大學(xué)生的主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析42-43
• 4.2.4 獨生子女與非獨生子女大學(xué)生的主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析43-44
• 4.2.5 不同生源地大學(xué)生的主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析44-45
• 4.2.6 是否獲得國家助學(xué)金資助大學(xué)生主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析45-46
• 4.2.7 不同年級大學(xué)生主觀幸福感、堅韌性人格、社會支持的差異分析46-47
• 4.3 大學(xué)生堅韌性人格、社會支持和主觀幸福感的相關(guān)研究47-49
• 4.3.1 大學(xué)生堅韌性人格和主觀幸福感的相關(guān)研究47-48
• 4.3.2 大學(xué)生社會支持和主觀幸福感的相關(guān)研究48
• 4.3.3 大學(xué)生堅韌性人格和社會支持的相關(guān)研究48-49
• 4.4 堅韌性人格、社會支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響研究49-54
• 4.4.1 大學(xué)生堅韌性人格對主觀幸福感的影響研究49-51
• 4.4.2 大學(xué)生社會支持對主觀幸福感的影響研究51-53
• 4.4.3 大學(xué)生堅韌性人格和社會支持對主觀幸福感的影響研究53-54
• 4.5 大學(xué)生堅韌性人格、社會支持和主觀幸福感的結(jié)構(gòu)方程模型54-59
• 4.5.1 堅韌性人格、社會支持和主觀幸福感的結(jié)構(gòu)方程模型的設(shè)定54-55
• 4.5.2 結(jié)構(gòu)方程模型的評價55-59
• 第五章 討論與分析59-73
• 5.1 大學(xué)生堅韌性人格、社會支持與主觀幸福感的人口統(tǒng)計學(xué)分析59-65
• 5.1.1 大學(xué)生主觀幸福感的人口統(tǒng)計學(xué)分析59-62
• 5.1.2 大學(xué)生堅韌性人格的人口統(tǒng)計學(xué)分析62-63
• 5.1.3 大學(xué)生社會支持的人口統(tǒng)計學(xué)分析63-65
• 5.2 大學(xué)生堅韌性人格、社會支持與主觀幸福感的相關(guān)系研究65-67
• 5.2.1 堅韌性人格與主觀幸福感的相關(guān)研究65-66
• 5.2.2 社會支持與主觀幸福感的相關(guān)研究66
• 5.2.3 堅韌性人格與社會支持的相關(guān)研究66-67
• 5.3 大學(xué)生堅韌性人格、社會支持對主觀幸福感的預(yù)測研究67-70
• 5.3.1 大學(xué)生堅韌性人格對主觀幸福感的預(yù)測作用研究67-68
• 5.3.2 大學(xué)生社會支持對主觀幸福感的預(yù)測作用研究68-69
• 5.3.3 大學(xué)生堅韌性人格和社會支持對主觀幸福感的預(yù)測作用研究69-70
• 5.4 大學(xué)生堅韌性人格和社會支持對主觀幸福感的因果路徑模型70-73
• 第六章 結(jié)論73-74
• 第七章 研究不足與展望74-75
• 7.1 研究的不足74
• 7.2 研究的展望74-75
• 參考文獻(xiàn)75-82
• 附錄82-84
• 致謝84-85

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