發(fā)布時(shí)間：2017-06-19 09:20

  本文關(guān)鍵詞：基于CMM的教師CDIO能力評(píng)估與提升，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文面向CDIO教育模式,基于能力成熟度模型(CMM),構(gòu)建了教師CDIO能力成熟度模型TC-CMM,并基于該模型研究了教師CDIO能力評(píng)估與提高的PDCA循環(huán)運(yùn)行機(jī)制。實(shí)踐表明,本文提出的方法可操作性強(qiáng),能有效促進(jìn)教師CDIO能力的提高。
【作者單位】： 中南大學(xué)軟件學(xué)院;中南大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程系;
【關(guān)鍵詞】： CDIO教育模式 能力成熟度模型 TC-CMM 評(píng)估 PDCA循環(huán)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 高等教育的中心任務(wù)是人才培養(yǎng),而教師扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色,因此,其綜合素質(zhì)與教學(xué)能力對(duì)人才培養(yǎng)效果起著至關(guān)重要的作用。以往高校較多地依賴教學(xué)質(zhì)量評(píng)估來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,該方法注重結(jié)果,忽略了教師能力持續(xù)改進(jìn)和提升的過程。在當(dāng)今貫徹CDIO工程教育理念

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