師德建設(shè)的道德性探討
本文關(guān)鍵詞:師德建設(shè)的道德性探討,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:師德建設(shè)作為公民道德建設(shè)和社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的重要組成部分,從本質(zhì)說(shuō)是一種道德建設(shè),具有道德性,即:師德建設(shè)既要合乎道德本性(簡(jiǎn)稱合道德性),又要遵循道德律(簡(jiǎn)稱合道德律)。師德建設(shè)所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是以教師身心和諧、人格完善和理想價(jià)值目標(biāo)追求的實(shí)現(xiàn)為旨?xì)w,以解決教師工作生活中普遍關(guān)心的問(wèn)題為切入點(diǎn),建立科學(xué)化、人本化的學(xué)校文化制度,科學(xué)合理地重建教師的現(xiàn)實(shí)生活世界的問(wèn)題。當(dāng)前尤其要重點(diǎn)解決:(一)提高學(xué)校制度建構(gòu)的倫理合理性,追求制度公正問(wèn)題;(二)增強(qiáng)師德教育的切實(shí)有效性,培育新型師德文化問(wèn)題。
【作者單位】: 江蘇省南通市南通大學(xué)法政與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 師德建設(shè) 道德性 關(guān)鍵問(wèn)題
【分類號(hào)】:G451
【正文快照】: 改革開放以來(lái),伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型,我國(guó)教育也相應(yīng)地開始從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育過(guò)渡。也正是在這一時(shí)代背景下,師德和師德建設(shè)問(wèn)題日漸凸顯為一個(gè)教育和社會(huì)問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn),從教師教育、教師管理等方面探討與研究師德建設(shè)的方式方法與途徑,無(wú)疑是十分必要的。但現(xiàn)在
【共引文獻(xiàn)】
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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
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【相似文獻(xiàn)】
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3 王毓s,
本文編號(hào):446560
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